新课程小学体育游戏教学策略探究.docx

?

?

新课程小学体育游戏教学策略探究

?

?

摘要：随着我国综合国力的不断提高和国民生活水平的不断提升，我们国家越来越注重学生的教育和培养，尤其是学生的身心健康发展。与此同时，小学体育作为培养学生运动能力、体育品德和健康行为的基础性学科，越来越受到教育工作者们的关注。体育游戏作为一种体育教学手段，对于提高学生的体育学习兴趣和提高体育教学有效性有着重要的作用。

关键词：小学体育游戏教学应用策略

游戏是一门融健身和娱乐为一体的活动，而且它还有利于对人的智力进行开发。因此，在小学阶段教师要将这样有趣味性的教学方式引入体育教学中，激发小学生的学习热情，对他们的身体进行适当的锻炼，同时也促进其智力的发展。教师在教学中要明确游戏的特点及其作用，对体育教学在各个阶段的特点进行正确的分析，从而将游戏在这些阶段中进行合理的运用，只有这样，才能使小学游戏教学在小学体育教学中起到积极作用。

一、合理设计游戏，提高课堂教学质量

使用游戏教学的方式，可以通过游戏的设计，对其中的评定进行修改，对于调动学生主动学习的积极性，从而激发学生的学习兴趣具有非常重要的引导作用。在兴趣的指引下，青少年对于体育技能的训练学习才能更好地坚持下来。通过游戏的方式，还能有效提高学生在训练过程中的兴奋性，对于激发学生的潜力、短期内取得进步具有重要意义。体育教师设计体育游戏时，要全面了解教学内容，实现体育知识与教学内容的融合，促使学生通过游戏掌握体育技巧与知识，提升小学生身体素质。要求教师有效设计教学内容与方式，提高游戏的针对性，完成体育技巧传授的同时，顺利开展体育游戏。如，小学生高抬腿训练时，可以先进行高抬腿动作训练，考虑到小学生体能有限，这就要求教师把握好训练强度，顺利开展“高抬腿接龙游戏”。课堂上教师将学生分成若干个十人小组，各小组成员进行高抬腿接龙。小学生排成“一”字形，自第一个学生开始完成20个高抬腿，一个接一个完成，首先完成的小组获得胜利。最后一个完成的小组则需要进行唱歌、跳舞或其他表演。整个过程中可以利用小学生的好胜心激发学习兴趣，提高课堂教学效率。

二、借助传统游戏，丰富游戏教学内容

小学生行为的自觉性、坚持性、自制力的发展通常是小学生意志发展的表现。而传统游戏的顺利进行，取决于小学生对游戏规则的把握，取决于小学生的自我评价。传统游戏中基本动作技能锻炼融入到趣味性较强的活动中，小学生玩游戏的过程中不自觉地完成走、跑、跳、追赶、躲避、投掷等动作，提高自身体质。教师可以收集一些传统游戏，如舞龙、跳房子、滚铁环等，传统游戏既可以培养小学生弹跳力，又可以提高小学生身体综合素质，如跳山羊、斗鸡等。此外，还有一些游戏可以锻炼小学生的肌肉、手眼配合，如弹弹珠、吹羽毛等，教师通过精心设计、准备与整理工作，锻炼身体同时又可以提升技能。小学生练习体操时，很多时候被动地做动作，并不是我们所说的锻炼身体。可以在体操运动中融入传统游戏，形成具有传统游戏特色的韵律操。

三、从学生角度出发，运用游戏活动

我们体育教师在开展体育游戏教学活动的过程中，千万不能忽略学生在教学过程中的主体地位。因此，我们教师们在运用体育游戏活动时一定要注意学生的实际情况，充分考虑学生们的接受能力、理解能力和学习能力、体育知识基础等等。只有将这些因素都考虑进来，才能够更好地帮助学生们参与到体育游戏活动当中，从而使得整个游戏活动更具针对性。比如说，我们教师在对待不同年级学生的时候，要进行分层次、分等级的游戏活动教学。我们要充分考虑到学生是随着年龄的增长而不断发展的，所以他们的学习能力和接受能力也是有年龄之分的。因此，在整个教学活动中，教师一定要注意体育游戏活动的年级区分度，从学生的实际角度出发，从而设计和合理运用体育游戏活动来开展教学工作。

四、结合现代信息技术，优化游戏活动内容

近年来，随着教育信息化的稳步推进和科学技术的不断发展，越来越多的现代信息技术设备走进了我们的教学活动中来。因此，作为一名具有与时俱进、开拓创新意识的体育教师，我们更应该在体育游戏活动中充分结合现代信息技术展开体育教学工作。我们教师在设计游戏活动的时候可以注重运用多媒体等现代信息技术设备，在开展体育游戏活动的过程中注意运用无人机、VR技术等先进的信息技术来开展进行。当然，我们教师绝不能依赖现代信息技术，而是通过结合信息技术更好地开展教学活动。我们体育教师们要通过充分结合现代信息技术让学生们更好地参与到体育游戏中来，更好地激发学生们的学习热情和学习兴趣，从而在体育游戏中收获到更多的体育知识。

总之，在小学体育中，游戏不仅能够调动学生的积极性，培养他们良好的体育兴趣和运动习惯，还可以提高体育教学的质量，促进学生身心素质的提高。因此，教师要结合学生的身心发展水平和学习需求，将游戏与体育教学有机地结合在一起，不断优化和创新教学模式，让学生在体