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《综合性学习（难忘小学生活）之回忆往事》说课稿及反思（一）

一、说教材

“回忆往事”是新教材人教部编版小学语文六年级下册第六单元

综合性学习（难忘小学生活）中的一个板块主题，板块中提供了《老

师领进门》和《作文上的红双圈》作为阅读材料，以制作“成长纪念

册”为中心开展活动。

《老师领进门》是一篇回忆录，作者回忆了童年时代，在启蒙教

师的启发引导下，从小受到文学感染，在心里播下了文学的种子，说

明“师恩难忘”，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师怀有深深的

感激之情。

《作文上的红双圈》以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为

主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉

默，又从沉默渐渐回到热闹。学习这篇课文的目的是在预习课文的基

础上，通过把握文章的主要内容，体会文章思想感情。在了解课文内

容的基础上，通过自读自悟感受老师对自己的鼓励和关爱，积累课文

中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展

奠定基础。

二、说教学目标

1.围绕活动主题，明确学习任务，制定活动计划，并按计划开展

活动。

2.根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，

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与同学分享难忘的回忆。

3.设计制作成长纪念册。

三、说教学重难点

教学重点：

1.围绕活动主题，明确学习任务，制定活动计划，并按计划开展

活动。

2.根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，

与同学分享难忘的回忆。

教学难点：

设计制作成长纪念册。

四、说学情

六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内

容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，

初步感受作品生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒

哀乐。

五、说教法学法

教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，

抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更

好的效果，真正成为学生难忘的回忆。

引导学生阅读单元导语，明确活动的主要任务，并自主阅读本栏

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目所有内容。在学生开始制作成长纪念册之前，教师可以利用误内时

间与学生共同讨论成长纪念册的制作，以明确纪念册的基木要素、基

本制作步骤、呈现形式等，并形成成长纪念册的评级标准;引导学生

在课下实践，并能在最后将成果展示出来，在课堂上互相交流评价。

六、说教学过程

板块一、谈话导入。

1.同学们，不久，大家就要告别美丽的校园，告别与你们朝夕相

处的老师、同学，带着无限的眷恋和美好的回忆走进新的校门，开始

中学生活了。今天我们在这里打开那些种在校园里的记忆，唤醒那些

童年的纯真，珍藏这份美好的情意吧！

2.读过材料以后，你的感受有哪些呢？在小组里交流一下。