《护理伦理学》单元七 生命伦理护理任务一、二教案 教案.docxVIP

护理伦理学--单元七

（生命伦理护理）

一、教学基本情况

（一）课程概况

课程名称

护理伦理学

授课对象

普专护理学生

课程类型

专业拓展课

授课学时

2学时（90分钟）

授课内容

任务一生命伦理学概述

任务二临终患者护理伦理

授课方式

理论

（二）教学目标

知识目标

能力目标

德育目标（思政）

1.了解生命伦理学的诞生、临终患者的需求

2.熟悉生命伦理学的概念临终患者的需求、临终关怀的含义及安乐死的含义

3.掌握生命伦理学的基本原则，临终关怀和安乐死的伦理要求

1.学会生命伦理学的基本原则、临终关怀及安乐死的伦理要求

2.会利用生命伦理学的基本原则、临终关怀及安乐死的伦理要求来解决临床中的伦理问题。

1.具有较强的处理生命伦理事件的护理伦理理念

（三）学情分析

普专护理的学生已经了护理学相关的理论知识，学习了护理伦理学的绪论等知识，知道了护理伦理学的概述、历史与发展、学习意义及方法。对护理伦理学的理论基础和规范体系以及运用伦理学知识解决问题的能力有待于进一步的加强。课前进行问卷调研，大部分同学对护理伦理学感兴趣，部分同学有运用伦理学分析问题的意识，但对于生命伦理学的基本原则、临终关怀及安乐死的伦理了解较少。

应加强生命伦理学的基本原则、临终关怀及安乐死的伦理的讲解，培养护理伦理道德思想和理念。

（四）教学方法

讲授法、案例分析法、启发法

（五）教学手段

多媒体课件、思维导图、板书、论文、微课

（六）教学内容安排

知识回顾2min

课前调研结果分析2min

教学目标及重难点2min

生命伦理学概述50min

临终患者护理伦理30min

总结2min

作业2min

教学重点

教学难点

1.生命伦理学的基本原则

2.临终关怀和安乐死的伦理要求

对策：

课前：问卷调研分析学情，对生命伦理学了解不足；在职教云上传相关微课。

课中：通过教师讲解、启发提问、小组讨论、案例分析解决重点内容。

课下：线上布置任务，完成习题作业和线上答疑。

1.生命伦理学在护理伦理中的意义

2.临终关怀和安乐死在护理伦理中的应用

对策：

课前：问卷调研分析学情，明确教学重难点。职教云上传相关微课，布置课前预习任务。

课中：教师讲授、案例分析、启发诱导、小组讨论。

课下：线上布置任务，完成习题作业和线上答疑。

（七）教学方法与资源

使用教材及主要参考教材

其他

二、教学实施过程

（一）课前导学习

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

护理伦理学

任务一生命伦理学概述

任务二临终患者护理伦理

课前发布《生命伦理学课前调查》问卷，分析收集问卷内容，为新课讲授做准备。

2.职教云平台上传相关视频，请同学结合课本内容提前预习

1.填写问卷的相关内容

2.查阅职教云视频及课本，提前预习

1.了解学生对上节课重点的把握及护理伦理学的理论基础和规范体系的知识水平，为有效教学做准备。

2.护理伦理理论基础较抽象且内容较多，提前预习，有助于课上内容的消化

（二）课中授新知

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

知识回顾

1.思维导图呈现上节课知识框架

2.回顾绪论重要内容

结合思维导图回顾绪论相关内容

思维导图脉络清晰，温故知新，为学习新知识做准备

课前调研结果分析

1.呈现问卷调研结果

2.总结问卷中存在的问题

1.观看问卷调研结果

2.呈现问卷及调查结果所暴露的问题

通过问卷的调查结果，使老师更好的了解学生对上次课内容的掌握情况、学习兴趣及对新知识的不足。调研结果的呈现使学生更充分的认识自己，引起学生的重视，激发学生学习兴趣，同时为后面内容做好了铺垫。通过暴露出来的问题启发学习应有认真严谨的工作态度，努力培养伦理道德思想和理念。

教学目标及重难点

1.结合问卷暴露的问题展示本节课的教学目标及重点和难点

1.聆听、思考

由问题导出目标和重点难点，引起学生的学习兴趣，更好的解决重点和难点。

生命伦理护理（一）

讲解生命伦理学的诞生；结合案例启发学生运用和分析

1.聆听、思考

2.思考、启发回答

按照“概念”-“基本原则”-“意义”的思路讲授理论基础的内容，条例清楚，易于学生理解。

通过