小学美术湘美版 五年级上册 第12课《青花瓷》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案.pdfVIP

小学美术湘美版五年级上册第12课《青花瓷》优质课公

开课教案教师资格证面试试讲教案

1教材分析

瓷器是我国古代的伟大发明之一,瓷器在技术和艺术上的成就,为我国赢得“瓷

器之国”的盛誉。其中,青花瓷堪称“人间瑰宝”,这种瓷器是在洁白的瓷体上辅以蓝色的纹

饰,蓝白相映,素雅清新,怡然成趣。本课选择了具有典型代表性的青花瓷作为学习内容,让学

生对青花瓷的文化有所了解,感受青花瓷的造型与纹饰之美,提高审美修养。本课属于“造型.

表现”学习领域,分为两个部分的内容。第一部分侧重于赏析青花瓷,第二部分侧重于技法表

现,通过两个活动让学生对青花瓷纹饰进行临摹创作,了解青花瓷器型、纹饰特点,领悟其文

化内涵。学习活动一的学习内容是利用白纸剪青花瓷外形,并临摹青花瓷器纹饰。此活动力

求让学生加强对青花瓷器型的认识,通过对折剪形的方式掌握对称形裁剪技巧,了解瓶型特

点,然后,将纹饰装饰在剪好的瓶型上,使作业有一定的呈现效果,学生能体会学习的乐趣。

2学情分析

本课内容与学生生活有一定距离,为增强学生视觉经验,我在教室两边布置了不

同器形的青花瓷瓶图片展板,烘托气氛同时开拓了学生的视野。基于五年级学生喜欢直观感

受、厌倦抽象说教的特点,我充分利用信息技术,将音乐、图像、视频、动画巧妙融合起来,

运用脍炙人口的流行歌《青花瓷》伴奏曲,创设清新隽永的青花瓷创作氛围,穿梭千年的历史

时空,激发学生的欣赏兴趣与学习热情;在教师的引导下,从而加深感悟,提高审美能力与美

术素养。

3教学目标

1、知识与技能:了解青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就,多角度感受青花瓷的艺术美和人

文美,提高视觉审美能力。

2、过程与方法:了解青花瓷器型与纹样的特点,并能运用一定的方法尝试绘制纹样。

3、情感与价值观:激发学生对中国传统文化艺术的热爱,增强民族自豪感。

4重点难点

教学重点:了解青花瓷瓶器型与纹样的特点,设计并绘制出美丽的青花瓷瓶。

教学难点:设计并绘制出美丽的青花瓷纹样。

5教学准备

课件、蓝色画笔、白色打印纸、仿古展示展架,手绘基本纹饰图案几张(包括云纹、水纹、花

纹、铜钱等常见纹饰)和不同器形青花瓷瓶图片展板、剪刀。

6教学过程

6.1第一学时

教学目标

1、知识与技能:了解青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就,多角度感受青花瓷的艺术美和人

文美,提高视觉审美能力。

2、过程与方法:通过观察与欣赏了解青花瓷瓶器型与纹样的特点,并能运用一定的绘画方法

尝试绘制青花瓷瓶。

3、情感与价值观:激发学生对中国传统文化艺术的热爱,增强民族自豪感。

学时重点

了解青花瓷瓶器型与纹样的特点,设计并绘制出美丽的青花瓷瓶。

学时难点

设计并绘制出美丽的青花瓷纹样。

教学活动

1【导入】参与瓷器之旅探寻名称来源引入课题

1.课件出示单词“China”

师:认识这个单词吗?它是什么意思?(中国)

出示“C”改成了小写师:这个china又是什么意思呢?它是瓷器。为什么中国和瓷器都叫

china呢?

2.视频播放央视拍的纪录片《china·瓷》上集青花瓷的故事开头片花,师配解说词:中国

是瓷器的故乡,瓷器的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献,因此,在英文中“china瓷器”

已成为中国的代名词。其中,青花瓷以其清新淡雅的色调,莹润的色泽和素雅的纹饰赋予瓷器

艺术更为绚丽的华彩,被称为“人间瑰宝”。

【设计意图】运用直观单词,探寻瓷器与中国名称的由来,从而引发学生的好奇心与求知欲,

激发学生兴趣,进而对中国瓷器的欣赏充满期待。了解青花瓷文化底蕴引导学生深入学习。

师:自豪吗?今天就让我们一起走进这独具文化内涵的青花瓷世界吧!(揭示课题:青花瓷)

2【讲授】漫游青花世界

1、认识青花瓷

青花瓷,又称白地青花瓷,常简称青花,青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料,在陶瓷坯体上描

绘纹饰,再罩上一层透明釉,经高温一次烧成。钴料烧成后呈蓝色,故得名青花瓷。

师:青花瓷在古代是用来做什么的呢?生:装饰,日常生活用品

2、青花瓷的器型

青花瓷来源于生活,自然服务于生活。通常可分为罐、碗、瓶、壶、杯、盆、洗、盒等,造型

丰富,形式多样,其中以青花瓷瓶为例,种类尤其繁多,课件出示多种类型的瓷瓶剪影,(课件)

师:整体像葫芦形状的葫芦瓶,瓶口处像凤尾的凤尾瓶,