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小学生演讲与口才校本教材

第一讲；如何讲人，写人第一部分：

1、让同学把自己的名字写在纸条上

让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。上来的时候,

同学有节奏鼓掌,选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表

格。此间播放甩葱歌1,2，年级

第二部分：

每个同学采用抓阄的方式,抽出一张纸条，读他写的表

格，大家猜猜他写的是谁，哪里写的好,哪里写的不好，帮

她做补充。积极举手补充的可以给该组加一个五角星。取胜

的小组成员可获得贴纸。

第三部分：看图册上的人物,根据时间安排让他们盯着

一张图片看一分钟，捉住图片中人物

的特点，合上图册，让12年级的小朋友轮番描述图片

中人物的特点，其他人补充.此间，345年级的同学对所选人

物的外貌进行描写，老师指导写作方法.

课后作业：1、当一回小记者,采访母亲可以问问她的兴

趣爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。把采访的内容

简单写下来下次课上交.2、每日好词好句默写,家长签名今

日好词好句：

12年级:他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微

微地颤动着,好像急得有话说不出

的样子。

孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着,好像要保守什么重要秘密

似的。

345年级：瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性

格，又粗又黑的眉毛下闪

着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一

动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。

虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如

她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！

第二讲：我的妈妈

第一部分：1，2，,3年级每个小朋友5分钟的时间介绍

自己的妈妈，要求：妈妈的外貌，职业,爱好，做过的令人

印象深刻的几件事，要有事情过程的描述，妈妈做这件事给

你的启示。第二部分：

1，2，3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分

看哪个小朋友得分最高成为今日的演讲之星。可获得贴

纸。

四五年级在1,2,3年级演讲的时候观看老师发的关于描

写母亲的材料.回答一下问题：1、喜欢那篇文章,文章写

的好的部分在哪里

2、有没有想要修改的地方，哪里写的不好，小组讨论。

进行打分

选择最喜欢的优秀段落进行仿写。200字以内，老师进

行写作指导

课后作业：12年级每个同学带一个小玩具，最好是自己

喜欢的玩具，想好自己对于玩具的介绍.345年级，找自己关

于自己3条宠物谜语。

今日好词好句：12年级：她心中很是恼火，额头上的汗

珠都要发烫了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起，球“刷”

地蹦了过去，正中对手要害,对手往后一个踉跄。冷不防输

了一个球！

345年级：在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘,斜倚

在椅子上。她一头美丽的金发,一条大辫子一直拖到背部。

一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。她低着头朝前面望着

什么，眼神中流露出悲愤和关怀。手中的绷带已经卷好，却

忘记丢入筐中.

教案

演讲与口才第一课

1老师自我介绍

2同学自我介绍

3讲体态

4。气息

5.绕口令

1.演讲与口才的训练与培养

口才并非天生的，好口才是练出来的——练胆量、练技

巧、练修养!

小学生演讲与口才如此重要,那么该如何去培养呢经过

多年教学，训练演讲与口才总结了以下一点经验：

1、学生说话能力的形成一般都要经过“愿说—敢说—

会说—善说”这四个发展阶段，我们必须遵循这条规律,扎

扎实实地抓好说话训练。

、诱发兴趣，使学生愿说

、消除顾虑，使学生敢说

、指导方法,使学生会说

、掌握技巧，使学生善说

一、语音训练

语音是少年儿童进行演讲的基础，是联系演讲者与听众

的重要媒介.发音训练

语音是由人的发音器官发出来的，发音器官活动的部位

不同或方法不同，便形成了不同的声音。发音器官包括呼

吸器官、喉头和声带、口腔和鼻腔三大部分。呼吸器官提

供了发音的原动力——气流.气流从气管经过喉头、声带、

口腔或鼻腔各部分的调节，可以产生不同的声音。即使有

了声音，它也有好与坏的