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俄语劝说言语行为中的话语词研究

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冯栋丽

摘要：言语行为理论是语用学的奠基石之一，奥斯汀创造性地提出言语行为理论，为理解人类语言提供了新的视角，具有很大的实际意义。话语词在我们日常的言语行为中经常“若隐若现”，恰到好处地使用话语词能更准确地传达交际双方的意图，推动交际顺利进行。基于奥斯汀与塞尔的言语行为理论，通过分析俄语劝说言语行为中的话语词，可以探析话语词在俄语劝说言语行为中所起的作用。

关键词：劝说言语行为话语词

：H0?：A?：1009—5349（2019）22—0097—03

语言不仅是一种交际手段或工具，还是我们作为人的属性之一，是我们的栖息之所。一直以来都有许多不同领域的学者着迷于语言的研究，并对此提出不同的看法，形成了百家争鸣的景象。20世纪50年代奥斯汀（JohnAustin）提出言语行为理论，其观点在1962年出版的《如何以言行事》（Howtodothingswithwords）一书中得到了详细阐发。他认为，说话不仅是指事或叙事，还是在行事，即“言”必“行”。塞尔（JohnSearle）进一步发展了这一理论，并根据意向行为目的、命题与现实世界的适切方向、心理状态这三条准则将言语行为分为以下五种类型：陈述类（репрезентативы）、指令类（директивы）、承诺类（комиссивы）、表情类（экспрессивы）和宣告类（декларации）。本文分析的劝说言语行为属于指令类言语行为的一种。

一、劝说言语行为与话语词

劝说这一言语行为在日常生活中出现的频率很高。在实际的社会生活中，为了达到劝说的目的，劝说者会采取直接劝说或者间接劝说的方式。直接劝说即采用动词命令式形式或含有施为动词的话语;而间接劝说则是通过话语的言外之意来表达劝说意图，不仅语气上更加委婉，而且顾及了被劝者的面子，遵守了礼貌原则，对于被劝者而言间接劝说的方式也更容易接受。间接劝说行为分为规约性间接劝说行为和非规约性间接劝说行为。规约性间接劝说行为是一种约定俗成的间接劝说方式，对语境的依赖性相对较弱，是经社会规约化了的语言形式来表达劝说意图。而非规约性间接劝说很大程度上依赖于语境。

不管是直接劝说还是间接劝说，都会用到语言中比较特殊的一类词：话语词（дискурсивныеслова），话语词不影响句子的真值，但属于语力显示手段，具有标记言语行为的作用。

二、话语词在劝说言语行为中的使用

劝说言语行为中话语词的使用非常活跃，这类词虽然不是话语的核心组成成分，却是话语不可或缺的组成要素，它们的使用不仅保证了话语的连续性，调节了话语的进程，同时也和话语的其他组成成分一起传达劝说意图，表明劝说者对于事物的评价、态度和立场。本文拟对劝说言语行为中常用的话语词进行分类，并对其功能进行研究。

1.引出性、总结性劝说话语词

引出性话语词通常置于话语的开头，用于引起对方的注意，引出劝说的意图，引导受话人对话语的理解，推动交际的顺利进行。

例1：Слушай，давсеутебяполучится.（Мамочки）听我说，一切都会很顺利的。

例2：Слушайте，аможетлучшеодеколон？（Мамочки）听我说，要不买香水更好一些？

例3：Смотри，главное，дайейпонять，чтонатебярассчитыватьонабольшенеможет.（Мамочки）听我说，重要的是，让她知道不能再指望你了。

例4：Вотэтогоненадо，ну，всмыслеэтопрекрасно，чтовыобэтомдумаете，ноунасдлявсегоестьспециальноподготовленныелюди.（Слуганарода）这个就不必了，唔，我的意思是您能考虑到这点，这虽然也很好，但我们这里有专人负责各项事务。

例5：Понимаешь，этонавсюжизнь.（Мамочки）你懂不懂，这纹身可是会跟你一辈子的。

上述例子中слушай（те）和смотри都是引出劝说话语，引起对方的注意，明确了话语的指向性，表达了说话者的劝说意图，和后面的劝说话语一起构成劝说言语行为。例1中说话人话语词连接其后话语，形成积极的评价意向，劝对方不必焦虑，会成功的。例2和例3中的话语词参与传达说话者的建议意向。例4中的вот位于句首，引出其后的劝说语，和ненадо一起构成劝说语，劝对方不必做某件事。例5中对话一方做了纹身，另一方觉得不可思议，用понимаешь表示提醒，同時表达了说话者的否定评价，劝对方要想清楚这样做的后果。

例6：Увасдолжнабытьхол