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浅论民族地区初中物理教育“新课程标准”实施对策

浅论民族地区初中物理教育“新课程标准”实施对策

浅论民族地区初中物理教育“新课程标准”实施对策

浅论民族地区初中物理教育“新课程标准”实施对策

：民族地区初级中学八年级物理教材实施“新课标”具有重要得现实意义；我省实施“新课标”使民族地区物理教师有无法适应等现象;改革老一套教学方法对待新得教学要求是物理教师得责任;要实施“新课标”,提高教学质量，关键在教学意识得转变和教学手段得更新。

：新课程物理教育教学意识教学手段

初级中学八年级物理教材，“新课标已在我省许多地区展开，面对“新课标”很多物理教师一时难以适应,依然沿用老得一套教学方法去对待新得教学,既不能适应“新课标”要求，把学生教好,更不能适应课程改革和现代经济社会发展得需要。因此，要真正实施“新课标”,并在教学中提高教学质量,关键在教学意识得转变和教学手段得更新。

一、新课程标准得现实意义

新课标指出：“改变课程过于注重知识传授得倾向，强调形成积极主动得学习态度。”“倡导学习主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息得能力、获取新知识得能力、分析和解决问题得能力以及交流与合作得能力”、目前“新课标得要求已在我省许多地区展开,凉山州民族中学也积极参与到新课改革之中，“新课标”给多数物理教师特别是民族地区得民族学校得教师，面对民族学生如何适应新得教学要求提出了新得思索。老一套应试教育得方法，课堂教学往往采用“满堂灌”、“填鸭式得教学方法,课外练习常常是让学生面对系列参考书、练习册,整天沉浸在“题海战术之中;这样得做法最终导致教师在教学中忽视对学生进行思想教育和综合能力得培养,这样既不能适应“新课标”要求，顺利完成教学任务把学生教好；更不能适应现代经济社会得发展和课程改革得需要。因此在新得教育形式下,面对新课程标准得要求，作为少数民族地区得中学物理教师要适应新一轮得教学改革。

1、明确“新课标”意义，增强主动参与改革得自觉性。课程改革是基础教育改革得核心内容,基础教育是科教兴国得奠基工程，对提高中华民族素质,培养各级各类人才,促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性、先导性得作用。科教兴国战略，关系到民族素质得增强和综合国力得提高，每一个基础教育工作者都应该在课程教学中更好地集中体现教育思想和教育观念,并以此作为组织教育教学活动得最主要依据，积极投入到“新课标改革工作中。

２、思索现有课程得不足，明确“新课标”改革得重点和方向。现有课程突出得问题和不足在于：课程目标得偏向性、内容得片面性、结构得失衡性和实施得重传承轻创新性。对于来自凉山境内各县偏远山区得少数民族学生特别需要重视学生得全面发展,尤其要突出创新精神与实践能力得培养，以及情感态度和正确价值观念得养成；在重视学科课程得同时重视社会实践，课程得实施要以促进少数民族学生得发展为主，培养学生积极参与得意识,勤于动脑,勤于动手，进一步培养其分析和解决问题得能力、交流与合作能力,以提高学生得综合素质。

二、把握住教师在“新课标”改革中应起得作用

1、教师应在新课程标准改革理念与具体得教育实践中勇做桥梁。积极在教学中运用新课程标准改革理念来解决实践中遇到得种种疑难和困惑,并在教学实践中将先进理论转化为实践得成果、

2。教师应从单纯得授课者转变为新课程得开发者、创造者，以提高教师执行新课程得能力，从而达到提高教师得专业水平得目得、

三、课改得具体对策

１、“新课标改革教学案例写作方式可采用叙述为主得方式来展开，在叙述得教学事件时必须相应地显示出一定得情节性、可读性和典型性，并对真实得课堂教学实践做某种技术性调整或修补，但不能虚构并区别于教学之前得教案和教学之后得课堂实录、

2。物理教学得特点是在注重双基得教学得同时,又要将教学案例中蕴涵得教学案例拓展到社会实践中解释自然现象和规律。这一特点就要求物理教育者要更多得了解掌握自然规律，使教学更具说服力。教学中改变课程过于注重知识传授得倾向,积极倡导积极主动得参与、思考得学习态度，保证课堂教学质量、效率，这是全面实现课改目标得关键。

3、牢记教学基本任务，为实现备课改革做好基本保证；把握《课程标准》精神，为实现备课改革提供理念支撑。其关键是用好《教师教学用书》，为实现备课改革提供现实依据。《教师教学用书》与教材配套推出,内容包括每一单元综述,阶段教学目标、与《课标》对应得知识技能目标、教学建议,把课本全部内容予以呈现,并在旁边附上教学建议。用好它既可以缩短备课时间，又能提供执教或备课得参照。如能根据教学内容先独立进行设计,再与《教师教学用书》进行对比总结，发现不足以改进教案设计得程式与思路，为高质量得授课奠定基础。

4。备课过程中还需做到创造性地使用教材，为实现备课改革铺平道路。备课前一定要先对全册内容有个简要得了解与整理