小学五年级上册数学复习计划【三篇】.pdfVIP

小学五年级上册数学复习方案【三篇】

【导语】小学五年级上册数学复习方案怎么写？xx整理了小学五年级上册数学

复习方案【三篇】，希望对你有帮助!

小学五年级上册数学复习方案一

一、把知识分块，进行分类整理复习。

五年级数学一共七个单元，但是重点知识分为三块，一是计算类：小数乘除法

和解简易方程;二是图形面积类：平行四边形、三角形、梯形以及组合图形的面

积计算;三是问题解决：小数乘除法的解决问题以及用方程解决问题。把知识分

类也能让学生明了本册学习的重点内容，在练习时能对症下药，即题目到底是考

查了哪一个知识点，这样学生面对一些陌生的题目时也不会手足无措。

二、多训练计算。

本学期的计算占的比重相当大，于是让每个学生都掌握计算法那么，会计算每

种类型的题目。最近一个月我每天会让学生做六道计算题。虽然让学生练习了，

但是我做的并不好，检查不到位，只是让小组长把这个家庭作业落实，学生纠错

率不高。在接下来的一段时间我准备在课代表以及小组长的配合下，每天不定时

抽查学生的家庭作业，并掌握每个学生的计算能力，程度的在根底计算上让学困

生得分。

三、把每班学生按不同程度分类。

优等生、中等程度的学生、学困生。在复习时有所侧重，优等生在掌握根底题

的同时，多做一些拔高的习题;中等生能够把根底知识、概念、计算做的非常扎

实，拔高题并不做要求;学困生是个大难题，他们根底差，学习习惯不好，甚至

有厌学情绪，多让他们在学习中体验成功乐趣是重点，让他们有学习的欲望，根

1/9

本的小数乘除法、简单的方程，一定要重复训练，对他们进行模式训练，记忆为

主。

“一帮一方案“也有所改动，原来优等生带学困生，但是实施过程中发现，有

些学生在给学困生讲题时，极其不耐烦，总是听到有人抱怨认为很简单的题目也

不会做，影响很不好，于是我大胆决定，让优等生帮助中等生，中等生带学困生，

这样差距小一些，实施起来也比拟容易些，而且发挥中等生的作用，一方面防止

了有些中等生听不懂装懂，理解知识不透彻的坏习惯，另一方面通过帮助别人他

也能体验成功，对自身提高很有帮助。

最后，复习一定不要只顾做试卷而脱离课本，且不说期末考试的题目都是书上

例题的变形，更重要的是课本上的习题都是基于课程标准的，不会超纲，有代表

性，对于学生理解定义、概念有很大的帮助作用。

总之，期末复习一定要有方案性，根据本班学生制定一个具有时效性的方案，

能对症下药，这样的复习应该会有比拟显著的效果!

小学五年级上册数学复习方案二

一、指导思想

以教学参考书为指导，以人教版第九册内容为依据，结合我班实际，为全面提

高学生的数学成绩而进行全面、系统总复习。按知识纵、横向关系进行梳理，构

成网络。抓住平时学习过程中的问题，深入开展复习。做到课课复习目标明确，

重点突出，解决难点。充分发挥复习课梳理、查漏补缺、进一步开展的作用

二、复习目标

2/9

1、使学生进一步加深对小数的认识，能理解小数的意义和性质，会比拟小数

的大小，能正确读、写小数，并能用小数小数描述一些简单的事物、会用“四舍

五入〞的方法求一个小数的近似值。

2、使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除的计算方法，能正确口算和

笔算；会按运算顺序正确计算小数四那么混合运算，能应用运算率和其他一些运

算规律进行小数的简便运算；能应用学过的小数四那么计算解决一些简单的实际

问题；能根据具体情景合理求出积商的近似值。

3、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形、和梯形的面积公式、能应

用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。

4、让学生通过实际观察和空间想像等方式来识别一个或多个几何形体在不同

方向的投影和相对位置。重点放在培养学生的空间观念上，通过直观活动逐步渗

透投影几何的思想。

5、使学生借助生活中的问题，从“量化〞的角度来求出可能性的值，再进行

比拟，体会游戏中的公平原那么。把相关知识结合起来进行复习，加强知识的前

后联系。由于可能性的知识与统计密不可分，复习时也要兼顾学生统计意识和能

力的提高。

6、使学生在整理和复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，

能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单的实际

问题，进一步开展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。

7、使学生在整理与复习的过