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2020浙教版八年级下科学同步提高必刷题训练
第3章空气与生命
3.1-1空气与氧气——空气的成分、氧气的性质
◆要点1空气的成分
按体积计算:氮气约占78%;氧气约占21%;稀有气体约占0.93%;二氧化碳约占0.04%;水蒸气等其他气体和杂质约占0.03%.
◆要点2空气各成分的作用
1.氮气:氮元素是构成蛋白质的主要元素.氮气无色、无味、化学性质较不活泼,常做保护气.
2.氧气:是人类和其他生物进行呼吸作用所必需的,可以助燃.
3.二氧化碳:是绿色植物光合作用的原料.固态二氧化碳又称为干冰,是一种制冷剂,可冷藏食品,也可用于人工降雨.
4.稀有气体:化学性质不活泼,常做保护气;有的稀有气体通电时能发出不同颜色的光,常用它制成电光源.
◆要点3空气中氧气含量的测定
1.方法:燃烧法.
2.原理:红磷燃烧消耗了氧气,使密闭容器内气压减小,在大气压的作用下,进入容器内水的体积即为氧气的体积.
3.现象:红磷燃烧产生大量白烟,冷却后打开铁夹,水进入集气瓶中.
4.结论:空气中氧气的体积约占空气总体积的.
◆要点4氧气的性质
1.物理性质:无色、无味、不易溶于水的气体,熔点是-218℃,沸点是-183℃,密度比空气密度略大.
2.化学性质
反应物质
反应现象
反应表达式
硫
空气
燃烧,发出淡蓝色火焰,产生刺激性气味气体,并放热
硫+氧气点燃二氧化硫
氧气
燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,产生刺激性气味气体,并放热
硫+氧气点燃二氧化硫
铁
空气
不能燃烧
——
氧气
剧烈燃烧,火星四射,生成黑色物质
铁+氧气点燃四氧化三铁
◆要点5氧化物
氧化物:由氧元素和另一种元素组成的化合物.
物质跟氧发生的反应叫做氧化反应.
Δ基础题系列
1.(2020?通州区校级模拟)如图所示是测定空气中氧气含量(体积分数)的实验装置,操作步骤如下:先用弹簧夹夹住乳胶管;将燃烧匙中的红磷点燃后,迅速伸入瓶中并塞上瓶塞;待红磷熄灭,广口瓶冷却后,打开弹簧夹,观察瓶内水面上升情况.若实验完毕后,进入广口瓶内水的体积明显小于瓶内原来空气体积的15
A.可能使用的红磷量不足,瓶内氧气没有完全消耗
B.可能未塞紧瓶塞,冷却时外界空气进入瓶内
C.可能未等广口瓶冷却至室温,即打开了弹簧夹
D.可能没夹紧弹簧夹,红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出
2.(2019春?富阳区校级期中)某同学在验证空气成分时采用了以下方法,可行的是()
A.用大针筒向小试管中的澄清石灰水中注气,检验空气中是否含有二氧化碳
B.观察带火星的木条是否在空气中复燃,检验空气中是否含有水分
C.向玻璃上哈气,玻璃上会凝结成许多小水珠,检验空气中是否含有水分
D.观察硫酸铜晶体爆露在空气中是否变蓝,检验空气中是否含有水分
3.(2019?西湖区校级模拟)如图所示是粗略测定空气中氧气的含量的实验,下列分析不合理的是()
A.用硫粉代替红磷来做实验,可以减小误差
B.点燃红磷后放入集气瓶太慢,会影响实验结果
C.该实验可以说明燃烧后集气瓶中的气体不易溶于水
D.实验测得氧气的体积小于空气的15
4.(2019春?嘉兴月考)空气是一种宝贵的自然资源,人类可以从这种自然资源中获取多种有用的气体。下列说法中正确的是()
A.法国化学家拉瓦锡最先发现空气由氧气和氮气组成的,并且他测出了氧气约占空气总体积15的结论
B.空气中含有较多的氮气和氧气,工业上制取氧气和氮气时利用氮气和氧气的熔点不同,将它们从空气中逐次分离出来,该过程是物理变化
C.氮气占空气的体积分数约是78%,氮气化学性质非常不活泼,可以用作保护气,氮气不支持燃烧,所以也常用氮气做灭火剂
D.稀有气体化学性质不活泼,常用作保护气,可以用来制作各种用途的电光源,其中氦气还可以用于医疗麻醉
5.(2019春?杭州期中)空气是一种宝贵资源。下列有关空气的说法正确的是()
A.空气中分离出的氮气化学性质不活泼,可作食品防腐的保护气
B.空气主要由氧气和氮气组成,其中氧气在空气中质量分数约为1/5
C.霓虹灯可以发出各种颜色的光是利用稀有气体的化学性质
D.空气中没有能作为生产化肥的原料的成分
6.(2019春?西湖区校级期中)下列实验现象描述正确的是()
A.红磷在氧气中燃烧,发出耀眼的白光,产生大量白雾,放热
B.铁丝在空气中燃烧,火星四射,放出大量热,生成黑色固体
C.木炭在氧气中燃烧生成无色无味气体,该气体能使澄清石灰水变浑浊
D.硫磺在空气中燃烧,发出明亮蓝色火焰,生成刺激性气味气体
7.(2019春?临海市校级期中)氧气的化学性质比较活泼,能与多种物质反应。下列说法不正确的是()
A.铁在空气中不用点燃也可以发生缓慢氧化
B.硫在氧气和空气中
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