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统编版语文九年级下册第三单元第12课
满江红(小住京华)
;导入新课;学习目标;朗读课文,初步感知人物;2.学生自由朗读。;创作背景;这时,文化界改良和革命新思想迅速传播,这对秋瑾有了很大的启发。婚姻的不如意,也使她渴望挣脱家庭的束缚。;细读课文,体会情感精神;2.为篱下黄花开遍,秋容如拭。;3.四面歌残终破楚,八年风味徒思浙;资料链接:19世纪以来列强环伺下的中国,特别是庚子年八国联军侵华,帝国主义瓜分中国的野心已非常明显。腐朽的清政府统治下的晚清,陷入四面受敌、孤立无援的困境,这恰如被汉军重重包围下四面皆楚歌的项羽。;4.苦将侬强派作蛾眉,殊未屑!;资料链接:
在徐自华为秋瑾撰写的墓志铭中,记述了庚子年八国联军侵华之后,秋瑾的一段言论:“人生处世,当匡济艰危,以吐抱负,宁能米盐琐屑终身其乎?”可见,秋瑾不屑为女性的背后,正是溢于言表的爱国之情。
;5.身不得,男儿列,心却比,男儿烈。;资料链接:
在词人的另一次词作《鹧鸪天》也真切地抒发了她当时的情感:“祖国沉沦感不禁,闲来海外觅知音。金瓯已缺总须补,为国牺牲敢惜身?嗟险阻,叹飘零,关山万里作雄行。休言女子非英物,夜夜龙泉壁上鸣。”;6.算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。;7.莽红尘何处觅知音?青衫湿!;“青衫湿”用典,来自唐代诗人白居易的名作《琵琶行》。白居易贬谪九江郡司马时,在船上听到琵琶女讲述自己经历,白居易联想到自己的不幸遭遇,发出“相逢何必曾相识”的感叹,泪水浸透了身上的青衫。所以后人也用“司马青衫”或“青衫泪”来形容悲伤到极点,潸然泪下。;此句作者借用典故,表达了难觅知音的孤寂与苦闷。
;资料链接:
写作这首词的第二年,秋瑾终于冲破重重束缚,东渡日本。在日本,秋瑾广泛结识爱国志士,先后参加了“三合会”“共爱会”等反清组织。回国后,她又参加了光复会和同盟会;并创办了宣传男女平等的《中国女报》。秋瑾终于找到了志同道合的同志,走上了挽救民族危亡的道路。;词作主旨;拓展延伸;1907年,秋瑾和徐锡林等人共谋武装暴动失败,不幸被捕,于7月15日英勇就义于绍兴轩亭口。辛亥革命后,孙中山先生亲笔为秋瑾题写“巾帼英雄”,并亲书一幅楹联:“江沪矢丹枕,感君首赞同盟会;轩亭洒碧血,愧我今招侠女魂。”;纵观秋瑾短暂的一生,“巾帼英雄”四字,秋瑾是当之无愧。在国家风雨飘摇之际,她高唱“身不得,男儿列,心却比,男儿烈”,在中华民族的历史上书写了光辉灿烂的不朽篇章。这便是清末第一女侠,也是近代最杰出的爱国女诗人,她的事迹和诗篇,将永远被中华儿女所铭记和传颂。;荐读
课后阅读秋瑾词作《对酒》《黄海舟中日人索句见日俄战争地图》《鹧鸪天.祖国沉沦感不禁》,进一步体会秋瑾的形象及爱国主义情怀。
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