统编版初中语文九年级下册《满江红 小住京华》.pptxVIP

统编版语文九年级下册第三单元第12课

满江红（小住京华）

;导入新课;学习目标;朗读课文，初步感知人物;2.学生自由朗读。;创作背景;这时，文化界改良和革命新思想迅速传播，这对秋瑾有了很大的启发。婚姻的不如意，也使她渴望挣脱家庭的束缚。;细读课文，体会情感精神;2.为篱下黄花开遍，秋容如拭。;3.四面歌残终破楚，八年风味徒思浙;资料链接：19世纪以来列强环伺下的中国，特别是庚子年八国联军侵华，帝国主义瓜分中国的野心已非常明显。腐朽的清政府统治下的晚清，陷入四面受敌、孤立无援的困境，这恰如被汉军重重包围下四面皆楚歌的项羽。;4.苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！;资料链接：

在徐自华为秋瑾撰写的墓志铭中，记述了庚子年八国联军侵华之后，秋瑾的一段言论：“人生处世，当匡济艰危，以吐抱负，宁能米盐琐屑终身其乎？”可见，秋瑾不屑为女性的背后，正是溢于言表的爱国之情。

;5.身不得，男儿列，心却比，男儿烈。;资料链接：

在词人的另一次词作《鹧鸪天》也真切地抒发了她当时的情感：“祖国沉沦感不禁，闲来海外觅知音。金瓯已缺总须补，为国牺牲敢惜身？嗟险阻，叹飘零，关山万里作雄行。休言女子非英物，夜夜龙泉壁上鸣。”;6.算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。;7.莽红尘何处觅知音？青衫湿！;“青衫湿”用典，来自唐代诗人白居易的名作《琵琶行》。白居易贬谪九江郡司马时，在船上听到琵琶女讲述自己经历，白居易联想到自己的不幸遭遇，发出“相逢何必曾相识”的感叹，泪水浸透了身上的青衫。所以后人也用“司马青衫”或“青衫泪”来形容悲伤到极点，潸然泪下。;此句作者借用典故，表达了难觅知音的孤寂与苦闷。

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写作这首词的第二年，秋瑾终于冲破重重束缚，东渡日本。在日本，秋瑾广泛结识爱国志士，先后参加了“三合会”“共爱会”等反清组织。回国后，她又参加了光复会和同盟会；并创办了宣传男女平等的《中国女报》。秋瑾终于找到了志同道合的同志，走上了挽救民族危亡的道路。;词作主旨;拓展延伸;1907年，秋瑾和徐锡林等人共谋武装暴动失败，不幸被捕，于7月15日英勇就义于绍兴轩亭口。辛亥革命后，孙中山先生亲笔为秋瑾题写“巾帼英雄”，并亲书一幅楹联：“江沪矢丹枕，感君首赞同盟会；轩亭洒碧血，愧我今招侠女魂。”;纵观秋瑾短暂的一生，“巾帼英雄”四字，秋瑾是当之无愧。在国家风雨飘摇之际，她高唱“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”，在中华民族的历史上书写了光辉灿烂的不朽篇章。这便是清末第一女侠，也是近代最杰出的爱国女诗人，她的事迹和诗篇，将永远被中华儿女所铭记和传颂。;荐读

课后阅读秋瑾词作《对酒》《黄海舟中日人索句见日俄战争地图》《鹧鸪天.祖国沉沦感不禁》，进一步体会秋瑾的形象及爱国主义情怀。