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农业高校思想政治教育助推乡村振兴研究

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摘要：乡村振兴战略背景下高校思政教育的作用凸显，对推进农业农村现代化意义重大。本文旨在通过问卷调查和访问调研的方式分三部分对思政教育的内涵，农业高校思政教育存在的问题以及如何应对问题助力乡村振兴战略展开论述。力求在吸收国内相关研究成果的基础上，从思政教育角度拓展农业高校学生服务乡村振兴的视野，深化对思政教育本质规律的认识。

关键词：思政教育;乡村振兴;内涵

实施乡村振兴是解决我国社会主要矛盾、实现“两个一百年”奋斗目标及中华民族伟大复兴的重大战略。党中央明确提出“强化乡村振兴人才支撑”[1]，大学生应明确国家实施乡村振兴战略的背景和意义，助力乡村人才振兴，助推乡村振兴目标的顺利实现。高校人才培养中思政教育是非常重要的一环，依托思政专题教育可以让学生成为战略的支持者和实践者。农业高校承担着培养三农人才的重要任务，大战略背景下更是赋予了新的历史使命和担当。为进一步了解乡村振兴背景下的农业高校学生思政教育的实施现状，以问卷调查、社会实践和访谈形式进行调研，以推动思政教育新的探索和实践。

一、农业高校思政教育的内涵

党的十九大报告指出，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重，强调培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍。加强培育“三农”人才队伍是推动乡村振兴战略的关键所在。[2]农业高校担负着为国家培养新时代高层次农业科技人才的重任。就农业相关专业学生而言如何将所学专业知识与人生理想和职业规划紧密结合，如何激发学习目标动力，问题解决的根本途径在思政教育。思政教育的本质就是做人的工作，这就要求高校在专业教育课程中融入思政教育，围绕学生开展细致的工作，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观。

健全的思政体系所培养出的大学生拥有良好的思想政治理论修养。有助于提升学生的综合能力和树立正确的就业观念。2018年中央一号文件《关于实施乡村振兴战略的意见》指出，想要实现乡村振兴的伟大构想，首先要对农业从业者的结构进行优化。作为优化的主体则是具有知识型、创新型和技能型的新农科学生。这就要求农业高校必须加强思政教育与专业教育的结合，培养学生爱农、兴农的职业精神。

二、乡村振兴战略背景下思政教育面临的问题

本课题调查的对象是某高校农机专业大三、大四学生。共发放调查问卷180份，回收有效问卷168份。调查内容主要包括对乡村振兴战略的认识、就业观念和思政教育活动的内容和形式。通过问卷可知学生了解国家政策的路径广但实效性不强，学生参与乡村振兴的意愿强但回乡村就业的意识弱。168份问卷中，从思政课和专业课上了解乡村振兴战略的学生占比23%，从团课政治学习课堂中了解的占比17%，从网络了解的占比51%。国家出台的相关政策的了解方面，有44%的同学只关注一点，关注途径主要是网络APP推送、主题班会和思政活动，有20%的学生不关心。通过问卷可知思政教育活动的路径较广，但学生参与和关注度有所欠缺。农机专业学生计划在沿海发达城市就业的占比41%，准备返乡就业的占比26%，到农村一线就业的占比12%。从数据可知学生倾向于大城市就业，但在就业意愿调查中仍有32%的学生如果有好的机会还是愿意为家乡出力到农村一线去。表明学生振兴乡村的意愿还是比较强。思政课程方面有54%的学生认为教学活动存在形式主义和教学方法单一化问题，相比传统教学方法，当下大学生更热衷于内容多元化、形式多样化，有时代感的可外出实践的活动。

三、农业高校思政教育问题的应对策略和助推乡村振兴的实现路径

（一）把握内涵，提升思政教育的实效性

大学生应深刻领悟党的十九大精神内涵，深刻领会乡村振兴战略的时代背景和丰富内涵。高校应明确大思政育人的觀念。促进思政教育与专业教育的有机融合。帮助学生树立帮扶乡村振兴的高尚情操，培植爱国主义情怀，激发学生奉献社会助力乡村的动力，为乡村振兴奠定思想基础。

（二）依托思政教育平台，强化乡村就业意识

思政教育是大学生就业观念教育中必不可少的重要环节。高校应多措并举的做好大学生的三观教育和职业教育。依托思政教育课堂开展职业生涯规划和就业指导活动，着力提升学生自主就业和创业的新动能。利用乡村社会实践基地，带领学生重新认识乡村，将民间艺术、民俗文化融入思政课堂，深挖内涵，增强学生文化自信。组织开展实践活动，深入农村一线开展农业技术知识传播和信息传递，了解乡村发展的现状和困境，进入农户实地帮扶，提高乡村振兴战略的实施绩效。通过活动的开展教育学生摒弃片面就业观念，树立正确择业观。

（三）树立“三全育人”理念，构建思政教育新平台

2017年，中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，在意见中指出“坚持全员、全过程、全方位育”。把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成教书育人、科研