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做一个会偷懒的班主任读后感范文

做一个会偷懒的班主任读后感范文

做一个会偷懒的班主任读后感范文1

一个能干的班主任，不必事事都亲自动手。管得过死，你就会再

班上创造出一大批依赖性强而创造性和独立性差的班干部，最后是累

了自己，害了学生。学生缺乏自我教育与自我管理能力，最后使班主

任自己陷于杂务，疲惫不堪。衡量一种教育机制是否进步、科学，关

键看它是否存在这样一条渠道，让所有学生都得到教育和锻炼。

书中介绍了一种教育理念，那就是纯粹靠学生干部管理班级，不

是真正自主化教育管理的班级，那不过是班主任的管理任务由学生干

部代为完成而已。只有全部学生参与管理，才是真正的自主化教育管

理。没有人天生就是做干部的料子，每个人都可以通过岗位实践受到

锻炼，这也就是我们平时所说的岗位能够锻炼人。很多时候，并不是

学生没有这个才能，而是我们没有给他们这个位置，给他们这种锻炼

的机会。让所有的学生得到锻炼，这样孩子们才会更好地融入这个班

级。学生喜欢接受新生事物，当传统的班干部管理体制习以为常之后，

来一种新的管理模式，每个人的积极性都会非常高。()在书中介绍了

一些班干部培养的方法，如集体培训、一对一培训、书目培训及现场

培训。而这些周密详细的班干部培训工作，可以让班级管理越来越容

易，鼓励学生从台下走到台上去，实现从卑怯到成功的一个小小飞跃，

表扬与鼓励是很好的武器，同时增强竞争意识，引导学生参加班干部

的评选活动，让他们展现出一个领导团队的光辉。

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学习魏书生《如何当好班主任》心得体会做最好的班主任读后感

读班主任兵法有感

做一个会偷懒的班主任读后感范文2

一、学会放手

班主任工作累，往往是因为我们把所有的事情都包揽在自己身上，

事事担心，处处小心，总不放心学生怕学生做不好，于是变成了真正

的班爸班妈。不但自己累，学生也没一点自理能力，不是有句话叫‘懒

娘生个勤孩子吗？’所以放开你的手，充分地相信学生，尊重学生，

给他们动脑动手的空间，并加以合理的引导，他们会创造出你想象不

到的结果。

二、学会改变

我们做老师的往往不由自主地把自己的职业病发挥的淋漓尽致，

例如：命令、唠叨、严肃。总觉得放松了自己，学生就不好管了。其

实，我们不妨学会改变，真正地走进学生的内心，触摸学生心底的渴

望和学生真正的交朋友，遇事多站在学生的立场思考，那么我想即使

你整天满面笑容学生也会尊你、敬你、亲你、爱你，换言之，你的工

作也将会轻松自在，你自己也会为拥有他们而感到幸福。

三、学会鼓动

所谓的鼓动其实就是赵本山惯用的忽悠，郑老师说一个优秀的班

主任就要学会忽悠。这一点都没错，特别是小学的孩子自制能力差，

你隔三差五地针对班里的典型事例鼓动一下，孩子的积极性就调动起

来了，当然相同的方法不能连续使用，也可以给孩子讲自己的事例，

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李镇西老师不就是这样的吗？也可以讲其他相关的故事，趁热打铁即

兴发表演讲等等。总之你把孩子们忽悠好了，你就轻松了。

四、学会运用制度

每个单位都会有一套制度，班级也不例外，读了郑老师的这本书

后，我才知道原来制度也可以让孩子们来定，利用他们自己定的制度

来管理他们比你要求他们不要这样不要那样有效的多，换句话说，我

喜欢对学生说‘说到做到’，更喜欢对学生说‘我更喜欢能说到做到

的孩子’。这样孩子们一听老师喜欢的明确目标谁还不争相恐后的做

到，让老师来表扬呢？

五、学会尊重学生向学生示弱

人在心情不好的时候就会出现“踢猫”现象，做为一名教师尤其

要学会控制自己的情绪，学会像学生尊重我们那样去尊重学生，孩子

们天性就顽皮，有时可能做出你想象不到的事，那么这时候你就不能

咄咄逼人，学会向学生示弱加以老师深厚的忽悠功底，哪还有解决不

了的事情，哪还有学生不老实交代的问题呢？

六、学会利用班干部

班干部可以说是学生的左膀右臂，运用好了，班主任就可以轻松

很多。但也不能一味的依靠班干部，老师做个甩手掌柜。利用好班干

部就要定期对干部进行培训指导，学生的潜力是无限的，创造力更是

惊人的。当你把方法交给他们之后，他们可以让方法生出方法，大家

集思广益，总比你一个人要好的多。因此，利用好班干部，你就可以

去“偷懒”做他们的遥控器。何乐而不为呢？