高中语文 第二单元 第4课 烛之武退秦师教案1 新人教版必修1.docx

高中语文第二单元第4课烛之武退秦师教案1新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中语文第二单元第4课烛之武退秦师教案1新人教版必修1

教材分析

高中语文第二单元第4课烛之武退秦师教案1新人教版必修1

单元主题：古代文学名篇

课程内容：本课主要内容是《烛之武退秦师》，选自《左传》。文章讲述了烛之武运用智慧，成功说服秦师退兵的故事。文章展现了烛之武的辩才和智谋，同时也反映了当时的政治形势和军事斗争。

教学目标：通过学习本文，学生能够理解并掌握文言文的基本阅读技巧，领会烛之武的智谋和辩才，感受古代文学的魅力。

教学重点：文言文的阅读和理解，烛之武的智谋和辩才的分析。

教学难点：文言文的翻译和理解，烛之武智谋和辩才的深入分析。

教学方法：采用问题驱动法，引导学生主动思考和探讨，通过案例分析和小组讨论，提高学生的理解和分析能力。

教学准备：教材、多媒体设备。

教学过程：

1.导入：引导学生回顾上一课的内容，激发学生对古代文学的兴趣。

2.阅读理解：学生自读课文，理解文章内容，教师提问检查学生的理解情况。

3.文言文翻译：学生翻译课文，教师进行指导和纠正。

4.案例分析：教师提出问题，引导学生分析烛之武的智谋和辩才，学生进行小组讨论，分享各自的观点。

5.拓展思考：教师提出拓展问题，引导学生思考烛之武的智谋和辩才在现实生活中的应用，学生进行小组讨论。

6.总结：教师对学生的讨论进行点评，总结烛之武的智谋和辩才的特点和意义。

7.作业布置：布置相关的阅读和写作作业，巩固所学内容。

教学反思：通过本节课的教学，教师应反思学生的学习情况，对学生的阅读理解、文言文翻译、分析和思考能力进行评估，对教学方法和教学内容进行调整和改进。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.文言文阅读能力：通过阅读《烛之武退秦师》，让学生掌握基本的文言文阅读技巧，提高学生的文言文阅读能力。

2.分析和批判思维：引导学生分析烛之武的智谋和辩才，培养学生分析和批判的思考方式，提高学生的思维品质。

3.文化素养：通过学习古代文学名篇，让学生感受古代文学的魅力，增强学生对中国传统文化的理解和认同，提高学生的文化素养。

4.创新能力：鼓励学生从不同角度思考问题，引导学生将烛之武的智谋和辩才运用到现实生活中，培养学生的问题解决能力和创新能力。

重点难点及解决办法

重点：1.文言文阅读技巧的掌握；2.烛之武智谋和辩才的分析。

难点：1.文言文翻译和理解；2.烛之武智谋和辩才的深入分析。

解决办法：

1.对于文言文阅读技巧的掌握，可以通过教师指导和学生自主练习相结合的方式，让学生熟悉文言文的句式和词汇，提高阅读理解能力。

2.对于烛之武智谋和辩才的分析，可以通过案例分析和小组讨论的方式，让学生从不同角度思考和探讨，教师进行引导和点评，帮助学生深入理解烛之武的智谋和辩才。

3.对于文言文翻译和理解，可以通过学生自主翻译和教师指导相结合的方式，让学生掌握文言文的基本翻译技巧，提高翻译和理解能力。

4.对于烛之武智谋和辩才的深入分析，可以通过教师提出问题，引导学生进行思考和探讨，通过小组讨论和案例分析，深入理解烛之武的智谋和辩才。

教学方法与策略

1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析和小组讨论相结合的教学方法。通过提出问题和案例分析，引导学生主动思考和探讨，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演烛之武和秦师，通过角色扮演的方式，让学生身临其境，深入理解课文内容。

-小组讨论：学生分组讨论烛之武的智谋和辩才，分享各自的观点，并进行小组间的交流和辩论。

3.教学媒体使用：利用多媒体设备展示相关的历史背景和文化知识，通过图片、视频等形式，帮助学生更好地理解和感受古代文学的魅力。同时，使用投影仪展示案例分析和小组讨论的结果，方便学生之间的交流和分享。

教学实施过程

1.导入新课

教师活动：通过播放与《烛之武退秦师》相关的短视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

学生活动：学生观看视频，了解课文背景，对课文产生兴趣。

教学方法/手段/资源：多媒体手段，情境创设。

2.阅读理解

教师活动：引导学生自主阅读课文，并提出预习问题，让学生边阅读边思考。

学生活动：学生自主阅读课文，针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：自主学习法，问题驱动法。

3.文言文翻译

教师活动：教师选取课文中的一些重点句子，让学生进行翻译练习，并提供翻译指导。

学生活动：学生尝试翻译句子，向教师请教翻译中的问题。

教学方法/手段/资源：实践活动法，个别辅导。

4.案例