讲评：倾听花开的声音.docxVIP

讲评：倾听花开的声音

一、花开的声音

现在才知道，任何一篇作文都存在值得赏识的地方。

每一次的讲评，从全班同学大喊《七彩话语》周报上的小作者的名字开始，

“第一篇《明天，明天，又明天》的小作者——”

“沈心怡！”大家的目光都集中到了沈同学身上，眼里满是羡慕。再瞧她，脸上乐开了花，此刻不得意更待何时。这散发魔力的周报，吸引了每一位同学，他们心里怎能不萌发“我要上周报”的强烈愿望呢？

每一期周报都像一座宝藏。讲评课的宝藏，怎么也挖不完。

第13期周报。PPT出示：

看了看闹钟，哈，7点还没到。

——赵月

我一看闹钟，呀，不好了，7点40分了，我还没吃早餐呢！

——赵月

“同学们，这两句话里，出现了两个语气词。有很多同学不屑于使用它，其实，这个小不点在作文里的用处可大了。是不是这样呢？读一读这两句话，再去掉语气词读一读。”

“第一句用了‘哈’，我知道了她心里很开心。第二句用了‘呀’，写出了她的着急。”周瓒阳的说法得到了作者的肯定。

“小作者真厉害，用一个语气词，就表现了自己当时的心情，一个字就为自己的作文增色不少，真棒！”我趁热打铁。

“还有几位作者也像赵月一样，发现了使用语气词的好处，在他的作文里也有语气词哦，看看到底是谁呢？”

话音刚落，学生们立刻埋头有哪些信誉好的足球投注网站起来。不一会儿，小手林立，有几个更是眉开眼笑，不用说，他们就是使用了语气词的小作者。

老爸端出了一盆蟹粉炒蛋，哈，有螃蟹！

——钱吟晨

嘻！这个冠军一定是我的了。

——杨可宇

“小小一个字，里面有一个怎样的情感世界？”

“第二句的‘嘻’，写出了作者调皮的性格。对于我们孩子来说，最大的喜事就是获得好成绩。”倪书锐的回答够精彩，心理分析得很精准。

“同学们，不同的语气词表达了不同的情绪。希望大家写作文的时候，能合理地使用语气词，它就像一个精灵，能够传达你的感觉。让我们把最热烈的掌声献给本期周报里使用了语气词的小作者们吧。”

此时，掌声阵阵，小作者们得到了肯定，其他同学也认识到了使用语气词的重要性。

“赏识教育像阳光，照到哪里哪里亮。”

讲评课的“欣赏”环节，是学生们最盼望的时光。精彩的题目和句子，生动的段落，正确的标点符号，具有时代感、节奏感的句子，能学以致用的，会写说话句的，心理活动写得细腻的……

学生的作文能力，在肯定中拔节。

二、医病细无声

欣赏，能让学生得到鼓励，感受成功；纠错，会让孩子们看到自己的不足，像指南针，领着孩子们在作文的道路上不走或少走弯路。讲评课，仅有赏识是不够的，还要给作文“把脉”、治“病”。

《七彩话语》的第17期讲评。

“同学们，今天我们做一回小医生，给我们的作文治治病，好吗？”我故作神秘。

“作文也有病？”孩子们一脸不信。

“当然有了，它们还有名字呢。跟老师一起去‘把脉治病’吧！”

PPT出示：

我想：爸爸平时跑步跑得那样快，我就算使出全身力气也跑不过他。

“这句话，有两个字是多余的，那就是‘我想’。”看着大家一脸的疑惑，我解释，“很多同学喜欢在内心活动前加上‘我想’，好像少了这两个字，别人就不知道是你想的，其实，去掉它，意思一样，语言更加干净。”

去掉了“我想”，一读，果然知道是“我想”的。

“这种病，老师给它起了一个名字，叫‘我想’病。”

一听病名，大家乐了，迫不及待地翻阅周报，寻找得了“‘我想’病”的句子，那样子，还真像尽职的小医生呢！

一会儿工夫，小手如林。

“倪仪琳有一句：‘我想这个人太可恶了，竟然把我的书包丢在地上！’改成‘这个人太可恶了，竟然把我的书包丢在地上！’更加简洁，不然就得了‘我想’病。”

“我也找到了一句‘我想’病的句子：‘今天是我的生日，我想如果妈妈能送我一个机器人就太好了。’这里完全可以把‘我想’去了。”……

连平时不太发言的同学都踊跃举手，看来号脉治病的吸引力很大。不过几分钟，举起的小手渐渐不见了：“老师，‘我想’病之后被我们诊完了，病都治好了。”

“高明的医生可不只做表面文章哦。有的病会转移，会隐藏起来，‘我想’病也会变身。我考考你们，医术高不高明。”

PPT出示：

我心想：这个题目这么难，我肯定不会。

我生气地想：妈妈怎么说话不算话呢！

“这些句子，都有‘我想’病，但它发生了变异，你看得出来吗？”

有了刚才的诊治经验，学生们马上进行了修改，还不忘起了病名，“心想病”“想了想病”……每起一个名字，就换来一阵笑声。

“各位小医生，作文里犯的病可多了，比如‘的’病、‘关联’病、‘然后’病、‘今天’病、‘记得有一次’病、‘大头’病……”

“‘大头’病？”好奇的孩子忍不住了，还有几个嘻嘻地笑。

“动画片里的大头儿子很可爱。你的身边如果真有人长了个这么大的头，你有什么感受？”

“奇怪。”“不协调。”“像外星人。”学生们七嘴八舌。

“作文也一样，开头太长、太啰唆，好比人长了一个大头。”终于，话题回到了作文上，“我们要