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七年级上学期英语教学工作计划3篇

英语教学过程管理是一个复杂的过程。英语教师在这一过程中处

于主导地位。本文是店铺为大家整理的七年级上学期英语教学工作计

划，仅供参考。

七年级上学期英语教学工作计划一：

一、指导思想

虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，

造成英语两极分化严重，且学习积极性低。所以，现阶段最重要的是

激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。

除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、

有计划地上好课。因此制定教学计划如下：

二、教材分析

本套初一教材共分12个单元，每单元分SectionA和SectionB

以及Selfcheck三部分。

SectionA:1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b呈现

任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现

不同的任务。GrammarFocus呈现语法功能重点;3a-4b提供多种课

堂活动。SectionB:1a此会扩展;1b新旧知识综合运用，同时在原有

基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-3c提供各类练习形式，随着所

学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创造性活用所学知

识提供各类课堂活动。Selfcheck:使学生对自己的英语水平有明确的

认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默。

三、教学措施

初一年级是英语学习的基础阶段,也是关键时期。基础打不好，直

接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初

一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：

(一)注重发音教学，加强语音教学的趣味性

语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表

达思想，而且对词汇的学习和记忆力大有帮助。作为初一的英语教师

要特别注重发音的教学，更要重视发音的正确性，克服学生发音不准

的缺点。所以，教师如何讲解48个音素的发音要领和发音比较，让学

生掌握好发音规律，并且要像小学一样，采用多种的教学方法和充分

利用多媒体，让学生感到意兴盎然，增强教学效果，就显得尤其重要。

根据小学对发音教学不够严格的特点，在单词教学中就要注意元音字

母组合，元音和辅音字母组合，辅音连缀，以及多音节的划分，句子

朗读等方面的准确性和趣味性。还可以针对初一学生生性活泼好动的

特点，选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文

等，让学生在有趣的活动中巩固所学音标和读音规则，为掌握好单词

打下好基础。课堂中采取多种多样的教学形式，改变传统的教学模式，

提高课堂效率。多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景

对话”等活动。

(二)、以旧引新，重视中小学英语知识的联系

初中英语课本有许多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。在

讲授单词时，可采用以旧词解释新词，以新词套用旧句型，以新词造

句重温旧词，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。也

可根据同音、形同音不同的词的特点，写出学过的词汇。为此，可让

学生准备一本词汇本，每教一个词，就要求他们写出与此单词发音相

近或词形相似的单词，看谁说得多，写得快。

(三)在导入新课中教学词汇

大家都知道，词是为句子准备，是语言的建筑材料。作为初一学

生，他们在小学时已掌握大量的词汇及短语(大约七百五十个)。因此，

可以利用学生在小学已掌握的词汇，在导入新课中一方面教学词汇，

同时用浅显的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来帮助

理解，以英语解释英语，新词在句中产生，这样能使学生更容易掌握

新学词汇，这也是一种有效的教学方法。还可采取看图提问、创设情

景、小短剧等形式学习新单词，不但学得真实、巧妙、自然，而且对

于口语训练和交际能力的提高大有好处。

(四)重视后进生的培养。

多与差生沟通，助其克服自卑，增强信心，利用课余时