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ADDINCNKISM.UserStyle《概率论与数理统计》课程教学大纲
(理论课程·2023版)
一、课程基本信息
课程号
3023D00008
开课单位
国际学院
课程名称
(中文)概率论与数理统计
(英文)ProbabilityandStatistics
课程性质
必修
考核类型
考试
课程学分
3
课程学时
51
课程类别
学科核心课
先修课程
高等数学、线性代数
适用专业(类)
ISEC电气工程及其自动化
二、课程描述及目标
(一)课程简介
《概率论与数理统计》是理工科专业学生的学科核心课之一。它的思想和方法已广泛应用于各个领域。课程包括概率和统计两部分理论,是研究随机现象统计规律性的学科。概率论包括随机事件和概率、随机变量和分布、数值特征、大数定律和中心极限定理。统计包括统计的基本概念、参数估计和假设检验。
通过课程学习,学生将掌握概率统计的基本概念和方法。本课程将帮助学生解决实际问题,理解统计学的思想和方法,掌握统计方法,同时也培养学生处理相关统计问题的能力,为进一步学习和从事工程技术科学研究工作奠定必要的理论基础。
本课程侧重于培养学生的批判性思维。提高他们的解决问题和创造性思维的能力,培养他们的创新意识,使他们能够从事现代科学研究和工程技术。
(二)教学目标
通过本课程的学习,学生将掌握概率论与数理统计的基本概念和知识,学会处理随机现象的基本思想和方法,提高解决相关实际问题的能力,有以下目标
课程目标1:了解概率论基础知识,了解随机现象规律,能用概率思想分析随机问题。
课程目标2:掌握数理统计的基本理论和方法,能够将理论与实践相结合,运用特有的数理统计思维模式解决实际应用问题。
课程目标3:能够将概率统计知识渗透到专业学科中,将概率统计知识与专业知识相结合,进一步掌握概率论与数理统计的实际应用。
课程目标4:提高抽象思维能力和逻辑推理能力,增强数学建模能力和实践能力,探索精神、适应能力和综合素质通过学习得到加强。
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
1.专业基础理论知识
课程目标1
0.5
1.专业基础理论知识
2.数据挖掘与管理能力
课程目标2
0.3
3.专业素养
课程目标3
0.1
2.自主学习与发现探索能力,创新创业能力,明辨性思维能力,合作能力
课程目标4
0.1
四、教学方式与方法
本课程主要采用的教学方法有讲授式、讨论法、问题探究式、练习法,问答式等,板书结合多媒体进行辅助教学。教学过程中注重把“教授、学习、讨论、探究”融为一体,兼有习题课、课堂讨论,并留有针对性的课后作业。在讲授基本概念时,注重通过例子讲明其直观背景和现实意义;在阐述基本理论时,重视从实际问题中抽象出数学模型,遵循理论联系实际的原则,不过分强调数学知识的抽象性而是侧重其应用性。课堂教学重视培养学生的学习兴趣,使其采用过程性学习模式,从而更好地掌握概率统计的基本概念、基本原理及主要方法,掌握处理随机现象的基本思想和理论,提高学生运用概率统计方法分析和解决实际问题的能力。
五、教学重点与难点
(一)教学重点
古典概型、条件概率、全概率公式和贝叶斯公式,随机变量的分布、常见的几个分布(正态分布、二项分布、泊松分布、两点分布、超几何分布、几何分布、均匀分布、指数分布)的分布律或概率密度,随机向量的联合分布及边缘分布,随机变量的期望与方差,协方差与相关系数的概念及性质,点估计法与区间估计法,假设检验的一般步骤。
(二)教学难点
将复杂事件用简单事件表示,利用古典概率及概率公式计算事件的概率;根据随机变量的分布律或概率密度求出分布函数;根据随机变量的分布函数求随机变量函数的分布律或概率密度。由联合分布律或联合概率密度求出边缘分布律或边缘密度,并判断X和Y独立性;随机变量的期望与方差,协方差与相关系数的计算。点估计、区间估计与假设检验的一般步骤。
六、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求
学时
教学
方式
对应课程目标
1
Chapter1:
Introduction
toProbability
(概率导论)
1.掌握样本空间和随机事件的概念,熟悉事件间的关系及运算。
2.理解概率、条件概率的概念,熟悉概率的基本性质,掌握计算随机事件概率的方法。
3.理解事件的独立性的概念,掌握用事件独立性进行概率计算的方法。
8
讲授
讨论
问答
1,
3,
4
2
Chapter2:
Random
Variables
and
Distributions
(随机变量与分布)
1.理解离散型随机变量及其概率分布的概念,掌握两点分布、二项分布、泊松分布及其应用。
2.理解分布函数的定义及性质,会计算与随机变量相联系的事件的概率。
3.熟悉连续型随机变量及概
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