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九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家第12课阿拉伯帝国教案新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家第12课阿拉伯帝国教案新人教版
2.教学年级和班级:九年级历史上册
3.授课时间:2课时(90分钟)
4.教学时数:2课时
核心素养目标
1.理解并识记阿拉伯帝国的发展历程、疆域范围和其主要成就。
2.分析并探讨阿拉伯帝国对东西方文化、科技、经济的交流与影响。
3.培养史料分析能力,通过阅读和解析相关历史文献,了解阿拉伯帝国的历史地位。
4.提升历史思维能力,从多元视角评价阿拉伯帝国对世界历史发展的贡献。
学情分析
九年级的学生在历史学习方面已经有了一定的基础,对于历史事件和发展趋势有一定的了解。他们在知识上具备一定的历史背景知识,对于东西方文明的发展和交流有一定的认识。在能力方面,学生已经具备了阅读和解析历史文献的能力,能够理解并分析历史事件的原因和影响。
然而,学生在批判性思维和创新能力方面还有待提高。他们往往习惯于接受知识,而不善于主动思考和提出问题。在行为习惯方面,学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题,这可能影响他们对历史知识的理解和记忆。
针对这些学情,教师需要在教学过程中注重培养学生的批判性思维和创新能力,鼓励他们提出问题并主动思考。同时,通过多样化的教学手段和互动式教学活动,激发学生的学习兴趣,提高他们的课堂参与度。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法
-讲授法:通过讲解阿拉伯帝国的发展历程、疆域范围和主要成就,为学生提供系统的知识框架。
-讨论法:组织学生讨论阿拉伯帝国对东西方文化、科技、经济的交流与影响,促进学生主动思考和表达。
-史料分析法:引导学生阅读和解析相关历史文献,培养学生的史料分析能力和历史思维能力。
2.教学手段
-多媒体设备:利用图片、地图、视频等多媒体资源,生动展示阿拉伯帝国的历史场景,增强学生的直观感受。
-教学软件:运用互动式教学软件,设计相关的模拟和游戏活动,提高学生的参与度和学习兴趣。
-网络资源:引入网络资源,如在线文献、历史档案等,丰富学生的学习材料,拓宽他们的历史视野。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕阿拉伯帝国的建立、发展和衰落,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解阿拉伯帝国的相关知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本节课的主要内容,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述阿拉伯帝国的兴起故事,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解阿拉伯帝国的建立、疆域扩张、文化科技成就等内容,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨阿拉伯帝国对世界的影响,如阿拉伯数字的传播等。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论,体验阿拉伯帝国知识点的实际应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解阿拉伯帝国的历史背景和成就。
-实践活动法:设计小组讨论,让学生在实践中掌握阿拉伯帝国的影响力。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解阿拉伯帝国的历史背景和成就。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据本节课的内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与阿拉伯帝国相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反
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