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学校随班就读教学计划6篇

学校随班就读教学计划篇1一、智障对象概况

我班现在有一个智障儿童，，肖博文是一个比较特殊的儿童。他的眼睛有先

天性白内障，而且还是青光眼。视力极差既使坐在班级里的第一排，观看黑板

上的内容都很困难。

一、智障对象概况

我班现在有一个智障儿童，，肖博文是一个比较特殊的儿童。他的眼睛有先

天性白内障，而且还是青光眼。视力极差既使坐在班级里的第一排，观看黑板

上的内容都很困难。平时他上课基本上都是靠听，语言的表达能力也比一般的

同学差。面对这样特殊的孩子，作为教师的我倍感更有责任关爱他、帮助他。

但经过一年的共同学习生活，我们班的同学慢慢地都能够接受他了，现在他也

有几个经常一起玩的小伙伴。看着同学们像对待一个普通同学一样的对待他，

我打心底感到高兴，也为他的努力感到自豪。

二、指导思想：

树爱心，转观念，积极探索特教与普教一体化的教育形式，推进特殊学生随

班就读的教学改革，全面提高特殊学生的综合素质。

三、工作目标：

1、优化形成随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健康发展。

2、形成有利于特殊学生随班就读的良好的`学校育人机制。

3、建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。

首先，更新观念，统一思想，优化育人环境。为随班就读学生营造一个良好

的教育环境是搞好随班就读工作的第一关，是教育经常性的工作。随班就读工

作与普通教育相互支持、相互渗透、相互启发、优势互补。为此，制订随班就

读教育工作计划、在分管领导和教研组长关心组织下，特教工作有目标、有计

划、有措施、有督促、有检查、有反馈、有评价。通过反复学习与宣传教育，

让随班生享受到比一般儿童更为优越的教育权利，并通过不断努力，让她获得

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成功的喜悦，使她身心得到健康发展。

其次，加强管理，规范随班就读工作。我本着有利于学生的发展，有利于教

育教学，实事求是的原则，在实施的过程中主要抓住三个环节。第一，：认真分

析、了解、审议，最终对该生作出教育的方法，确定教学的知识。第二，对该

生实施差异性教学：并针对实际情况，适当降低教学要求。在课堂教学中，我

采取以集体教学为主、个别教学为辅的原则，在集体教学过程中穿插个别辅

导，体现个性差异教学。在座位安排上、教学程序上、课堂提问中、练习过程

中教师们都能对随班生给予适当照顾。我在备课、学生作业批改与布置方面都

从随班生的实际出发，提出针对性要求，从而提高了随班就读的教学质量。第

三，注重资料积累，建立好档案：为了促使我校特殊教育的全面发展，本着

“特教特办”的原则，明确普教各类常规特教必须相应到位，而且能体现特殊

教育特殊性的要求。平时，注重材料积累，不断反思，总结经验教训，发现存

在问题，采取相应的措施。期初根据该生的特点和变化，建立好随班就读生个

人档案和学籍卡管理制度，期末进行评价。

最后，发挥资源，普特渗透，共同提高。我充分发挥现有的教学资源，如：

生活劳动室、体育活动房、自然室、美术室、舞蹈房等，培养学生的兴趣爱

好，培养随班就读学生的生活自理能力。同时在政教处、少先队组织中开展

“一帮一”活动，为随班就读学生配备好小先生、好伙伴，让她在学校大家庭

中健康成长。

我在随班就读学生工作中注意激励孩子自尊、自爱，努力学习科学文化知

识，使她将来成为一个对社会、对人民有用的人。

学校随班就读教学计划篇2一、指导思想：

依据“教育面向全体学生”的教育方针，坚持“教育以人为本，以学生发展

为本”的教学理念，以吴中区特教指导中心《特殊学生随班就读管理细则》为

原则，切实关注每个学生的发展，努力做好随班就读工作。根据我校实际情况

特制订本工作计划。

二、工作措施：

1、加强领导管理

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学校主要领导要进一步重视关心随班就读工作，并把此项工作纳入学校工作

计划，随班就读工作小组要定时、定点、定内容召开会议，对随班就读工作进

行布置、小结、研究，把此项工作切实落实到实处，使本校的随班生在原有基

础上有所进步和提高。

2、加强教学常规管理。

（1）任课教师对随班生进行全面分析，然后制定切实可行的个别教学计

划。

（2）在课堂教学中，对随班生要做到有提问