学前幼儿园_主题五教学活动小鼹鼠借耳朵教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

大班科学活动

《小鼹鼠借耳朵》教学设计

活动目标：

1.了解鼹鼠等动物耳朵的特殊本领，激发了解动物本领的好奇心。

2.了解人的耳朵的作用，了解保护耳朵的方法。

活动重点：了解鼹鼠等动物耳朵的特殊本领。

活动难点:了解保护耳朵的方法

活动准备：ppt课件、图片若干

活动过程：

一、出示动物耳朵图片，激发幼儿探究欲望。

提问：这是什么？谁的耳朵呢？这样的耳朵可以做什

么？

（此环节将绘本中耳朵图片进行呈现，引发幼儿对动物身体部位—耳朵的探究兴趣。幼

儿根据已有生活经验进行猜测和判断，教师进行积极回应和鼓励，激发幼儿说的欲望，为接

下来的探究做好准备。）

二、分段讲述故事，了解动物耳朵的特殊本领。

教师讲述故事第一段，提出问题：你们觉得小鼹鼠有耳朵吗？

（一）讲述故事第二段，了解小猪耳朵的作用。

提问：小猪把耳朵借给小鼹鼠了吗？为什么？它们的耳朵有什么作用？

能够赶蚊虫又能扇风的耳朵应该是什么样子的？为什么要扇风？

教师小结：小猪的大耳朵可以驱赶蚊虫还可以扇风，让我们的身体保持凉爽。

（此环节教师对可以“扇风”的耳朵的特点进行追问，突出强调耳朵的特点与作用之间

的关系，帮助幼儿理解故事内容。）

（二）讲述故事第三段，了解小松鼠耳朵的作用。

小鼹鼠又去向谁借耳朵了？小松鼠是怎么说的？它的耳朵

有什么作用？

教师小结：小松鼠的耳朵可以保护眼睛不受伤害。

（三）讲述故事第四段，了解兔子耳朵的作用。

1.播放故事视频，提出问题：小兔子会借给小鼹鼠吗？为什么？

2.播放拓展视频，提问：小兔子的耳朵还有什么作用呢？

教师出示四张兔子耳朵作用图，与幼儿共同梳理兔子耳朵的多种作用。

教师小结：1.听声音2.远离危险3.调节体温（散热和保暖）4.保持平衡都是兔子

耳朵的本领。

（此环节中因兔子耳朵的本领具有典型性和多样性，教师把此部分内容作为了解动物耳

朵作用的重点环节进行组织，帮助幼儿梳理和提升对动物耳朵作用的认识。）

(四)讲述故事第五段，了解蝙蝠耳朵的作用。

教师提问：蝙蝠的耳朵有什么作用？蝙蝠会发出什么？为什么要躲开？

播放视频，提出问题：蝙蝠的耳朵还有什么本领？

教师小结：蝙蝠的耳朵有躲避危险、帮助与同伴交流、捕捉食物等作用。

（五）讲述故事最后一段，帮助幼儿了解小鼹鼠耳朵的位

置和作用。

教师提问：小鼹鼠有耳朵吗？他的耳朵藏在哪里？有什么作用？

三、讨论人的耳朵的作用，了解保护耳朵的方法。

（一）交流讨论人的耳朵的作用

动物们的耳朵有这么多的本领，我们的耳朵可以做什么？

教师小结：我们人类的耳朵可以听声音、耳朵内部的前庭可以帮助身体保持平衡，还起

到外部支架的作用。

（二）教师出示图片，了解保护耳朵的方法。

教师准备丰富的保护和损伤耳朵的图片，幼儿分组讨论作出判断并对理由进行说明。

活动延伸：

阅读绘本《这样的尾巴可以做什么？》了解其他身体器官的功能，丰富幼儿的科学知识

经验。

大班科学活动

《小鼹鼠借耳朵》学情分析

大班幼儿好奇、好问、好动的年龄特点决定了幼儿不满足于成人传授的知识，遇到事情

总是要多问一个为什么。同时大班阶段也是幼儿思维发展从直观形象思维向抽象逻辑思维发

展的过渡阶段，如何紧紧抓入以上两点开展大班科学探究活动成为我们关注的焦点。

幼儿园来的一位不速之客成为孩子们探究的兴趣点。我园地处农村，周边的住户有些会

养一些鸡、鸭、兔子等。有一天一只兔子跑到幼儿园里来，门卫爷爷就把它养了起来，孩子

们每天都会去给兔子喂萝卜、菜叶等。“它的耳朵怎么这么大呀？你看它把耳朵耷拉下去了。

我要是也有一对这样的大耳朵就好了！”孩子们热火朝天的讨论着，《小鼹鼠借耳朵》这个

活动便在孩子们的讨论中产生了。

如果说眼睛是心灵的窗户，让我们看到世界的美好；那么耳朵就是思维的大门聆听和感

受世间的智慧。耳朵的作用有很多，不仅仅能听到多种多样的声音，还可以阻止异物进入体

内，并且耳朵中还有维持身体平衡的器官。孩子们在感知、探究动物耳朵本领的过程中将经

验迁移到对人类耳朵功能的探索上，进而了解和获得保护耳朵的方法，并将所学知识经验应

用到自己的生活中。

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