七年级语文上册 第六单元 第22课 诗二首教案 新人教版.docx

七年级语文上册第六单元第22课诗二首教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：新人教版七年级语文上册第六单元第22课《诗二首》

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言理解与运用：通过学习《诗二首》，理解诗歌中的关键词语和句子，能够正确地朗读和背诵诗歌，提高语言表达能力。

2.文化传承与理解：通过分析诗歌的背景和作者，了解古代诗歌的文化内涵，培养对中华优秀传统文化的尊重和热爱。

3.思维发展与创新：通过讨论和思考诗歌中的意象和情感，培养学生的批判性思维和创新意识，提高解决问题的能力。

4.审美与鉴赏：通过欣赏和分析诗歌的艺术特色，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前面的学习中，已经掌握了基本的诗歌阅读和理解能力，对一些常见的诗歌形式和修辞手法有一定的了解。他们可能已经学习过一些古代诗歌，对古代诗歌的文化背景和表达方式有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，诗歌可能是一种比较有趣的文学形式，他们可能对诗歌的表达方式和情感表达比较感兴趣。在学习能力上，他们具备一定的阅读和理解能力，但可能在深入分析和解读诗歌方面存在一定的困难。学生的学习风格各异，有的可能更倾向于视觉学习，有的可能更倾向于听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了《诗二首》之后，学生可能对诗歌的意象和情感表达有一定的理解，但在深入分析诗歌的意义和作者的意图方面可能存在困难。他们可能对诗歌中的古代文化和背景知识不够了解，因此在解读诗歌时可能会有困惑。此外，对于一些抽象的诗句，学生可能难以理解其深层含义，需要教师的引导和解释。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：课前，让学生预习课文，了解诗歌背景；课上，分组讨论诗歌意象和情感，每组选取代表进行分享；课后，布置作业，让学生结合自己的生活经验，创作一首小诗。

3.确定教学媒体使用：使用PPT展示诗歌文本、图片等资料，帮助学生更好地理解诗歌内容；运用多媒体播放诗歌朗诵，让学生感受诗歌的韵律美；借助网络平台，分享相关诗歌资源，拓展学生视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放配乐诗歌朗诵，让学生感受诗歌的韵律美；同时，展示PPT上的相关图片，如山水、花鸟等，引导学生进入诗歌意境。

问题提出：提问学生：“你们对诗歌有什么印象？诗歌给你们带来了哪些感受？”鼓励学生发表自己的看法。

2.讲授新课（15分钟）

诗歌一：《登鹳雀楼》

文本解读：讲解诗歌的背景，作者简介，诗歌的意象和情感。重点分析“白日依山尽，黄河入海流”等诗句，引导学生体会诗歌的意境。

诗歌二：《春晓》

文本解读：讲解诗歌的背景，作者简介，诗歌的意象和情感。重点分析“夜来风雨声，花落知多少”等诗句，引导学生体会诗歌的情感。

3.巩固练习（10分钟）

小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何更好地理解和表达诗歌的意境和情感。每组选取代表进行分享。

课堂提问：针对诗歌内容和形式，提问学生：“这两首诗歌有哪些共同点和不同点？”、“你们认为如何才能更好地表达诗歌的意境和情感？”等。

4.创新环节（5分钟）

诗歌创作：让学生结合自己的生活经验和感受，创作一首小诗。可以邀请部分学生朗读自己的作品，并分享创作心得。

5.总结与拓展（5分钟）

本节课的总结：回顾本节课学习的两首诗歌，强调诗歌的意境和情感的表达。

拓展活动：布置作业，让学生选择一首自己喜欢的诗歌，进行深入研究和解读。

六、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和个性发展，不断优化教学方法，激发学生的学习热情。

知识点梳理

1.诗歌的基本概念：诗歌是一种文学形式，以抒发情感、描绘景物为主要目的，具有鲜明的节奏和韵律。

2.诗歌的分类：根据内容和形式的不同，诗歌可分为抒情诗、叙事诗、哲理诗等。

3.诗歌的意象：诗歌通过具体的事物来表达抽象的情感和意境，这些具体的事物称为意象。

4.诗歌的情感：诗歌是诗人情感的抒发，情感是诗歌的灵魂。诗歌的情感包括喜、怒、哀、乐等。

5.诗歌的语言特点：诗歌的语言具有凝练、形象、音韵美等特点。

6.诗歌的表现手法：包括比喻、拟人、对偶、排比等，这些手法使诗歌更具表现力和艺术性。

7.诗歌的背景和作者：了解诗歌创作的背景和作者的生活经历，有助于更好地理解诗歌的意境和情感。

8.《登鹳雀楼》的背景和作者：王之涣，唐代诗人，这首诗描绘了鹳雀楼上的景色，表达了诗人对祖国河山的赞美之情。

9.《春晓》的背景和