小学数学教学中提高学生计算能力的方法分析.docx

?

?

小学数学教学中提高学生计算能力的方法分析

?

?

祝小红

【摘要】当前我国科学技术的发展使得各类计算工具不断普及应用，人们日常生活中对于计算能力的要求在逐步降低。所以当前教育教学过程中，大多数学生都缺乏良好的计算能力，其主要表现特征为计算的速度较慢且正确率较低。随着我国新课改进程不断加快，加上素质教育的发展，更加注重当前小学数学教学计算能力的培养。新课程标准中对于学生的计算能力提出了明确的教学目标，但是当前小学数学教学中对于学生计算能力的培养仍旧存在相应的问题，需要通过多样化的教学方法予以有效解决。

【关键词】小学数学；教学；计算能力；方法

G623.5B2095-3089（2017）05-0094-02

数学中大多数知识都是来源于人们的日常生活，计算在当前社会发展中随处可见。小学数学教学过程中，加强对学生计算能力的培养是开展数学探究性活动的基础条件。从目前小学数学教育改革发展的现状来看，新课程教学理念对于学生计算能力的要求在逐步降低，但是目前数学教学活动中，学生具备良好的逻辑运算推理能力具有重要的作用，对于学习成绩的提升也存在相应的影响。

一、现阶段小学数学教学中学生计算能力现状分析

计算能力在实际生活中能得到诸多方面的应用，比如日常生活中运算以及工作中的数字计算等都需要计算进行完成，由此可见提高计算能力的重要性。但是基础性的计算能力在当前数学教育中被嚴重忽视，很多学生在计算过程中仍旧存在诸多的错误。有部分教师对于计算能力的培养存在片面的认知，认为计算能力容易培养，不要过于重视教学方法的研究。在日常教学过程中，大量的计算题练习使得学生失去了学习的兴趣，加上忽视学习方法的教授，不利于学生计算能力的提升。此外学生受到长期计算习惯以及学习态度的影响，在实际计算过程中没有良好的注意力，粗心导致各类运算符号抄写错误。运算过程中没有掌握有效的计算法则和运算规律，从而导致后续计算活动中各项错误的出现。所以现阶段小学数学教师需要从学生的实际情况出发，制定完善的计算能力培育目标，通过多元化的教学方法让学生充分理解掌握基本运算法则，提高学习的注意力，从而促进小学数学教学质量的提升[1]。

二、计算能力的基本定义和要求分析

当前小学阶段所提到的计算能力就是在数学学习中归纳以及转化的能力，将复杂化的数学表达式通过数学方法实现有效的转化，提高学习者对于数学表达式的理解。目前随着我国教育事业的快速发展，加上新课程改革的要求，对小学数学计算能力的培育提出了更多的要求。数学作为小学阶段重要的基础性学科，提高学生的计算能力对于今后的学习具有重要作用。随着新课改进程加快，对当前小学阶段数学计算教学进行了重新的定位，在教学目标以及学习方法上都做出了相应的调整。

目前小学阶段大多计算的法则与过去没有太大的变化，但是计算方式可以由学生根据自身的认知能力进行自由选取，这样能够更便于学生的理解。此外在计算难度上有所降低，教材的内容更加重视学生综合计算能力的培养，要求学生能够结合实际生活展开计算活动。最后，新时期新课改背景下的小学数学教材内容要能与学生的实际生活相结合，从而便于学生运用所学的知识来解决实际问题，使得学生的应用能力得到提升。

三、培养学生良好的计算习惯，加强学生口算能力的锻炼

在日常教学活动中，通过反复性的练习，让学生能够充分掌握基本的运算顺序，对于退位和进位应该熟练掌握。在此基础之上，教师需要为学生提供一些计算技巧的讲解，从而提升计算的整体质量。比如在现阶段小学低年级的加减乘除法教学中，乘法口诀等技巧都是学生提高计算效率所必备的技能，口算能力是计算技巧之一。现阶段小学数学教学中，良好的口算能力是进行计算的基础，掌握口算的能力无形中也就提升了基础性题目计算的能力。教师要在教学的各个环节中引导激励学生进行大胆口算，然后对于学生的口算结果进行检验，通过反复练习让学生的思维能力得到有效提升。所以当前小学数学教学过程中教师需要不断加强学生的口算练习，为学生计算能力的提升奠定基础。

教师可以在课前的几分钟时间里，对班级的学生随机进行口算的测试，这样不仅能够调动学生课上学习的注意力，也能够让学生全神贯注进行题目的计算和口算，让学生在测试的过程中充分调动自身各个感官，更好地调整状态投入到教学活动中。此外，教师也可以根据课上的教学内容组织学生展开各项具有针对性的计算训练，比如学习基本的小数加减法之后，教师可以让学生制作相关的口算训练卡片，让学生每天根据卡片进行练习，让学生对已学知识点进行掌握[2]。

良好的计算习惯能够在一定程度上有效提升学生的计算能力，通过计算习惯还能够提升其他学科学习的整体效率。良好的计算习惯包括以下几方面的内容。良好的审题习惯，需要学生对题目的基本运算顺序进行分析，明确题目所考察的重点知识。此外需要对运算的基本顺序进行掌握，能够通过