新媒体时代下云班会的实践研究.docx

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新媒体时代下“云班会”的实践研究

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摘?要：随着社会的发展和科技的进步，人们逐步步入数字化时代。新媒体的出现和迅速崛起，不仅改变了人们的沟通交流方式，还在很大程度上转变了人们的社交模式和人际关系。新媒体作为一种新兴媒介，给人们获取信息带来了极大便利，而对高校辅导员来说，更是成为了一种十分有效的潜移默化的教育新方法。在新媒体的大环境下，线上思政教育作为数字化德育的新形式，是传统教育形式的延伸和创新，也是时代发展所要求的产物。本文就以测绘2016.1班线上云班会为例，分析新媒体时代下通过云班会进行的思政教育给高校辅导员带来的机遇和挑战。

关键词：新媒体;云班会;数字化德育;学生管理工作;大学生思政教育

时代的进步和发展在潜移默化中改变着人们的思维方式和交流途径。而近年来兴起的新媒体更是成为人们社交和获取信息的宠儿，尤其是思想进步，紧跟时代的大学生群体。毫无疑问，大学生成为了使用新媒体技术最为活跃和频繁的一个群体。这种现象对于高校辅导员进行学生管理工作来说，机遇与挑战并存。辅导员可以借助新媒体为载体，把握大学生的政治意识、道德观念和价值尺度，但这个过程也存在着一定的问题。下面我将结合自身带领同学们利用新媒体技术开展线上云班会期间的实际经历进行研究探讨。

一、线上班会的重要作用

（1）進行高校大学生思政教育。辅导员进行高校大学生思政教育工作大多采用课堂教学和课外主题教育两种模式。在以往的教学工作中，辅导员老师以主题班会和实践活动为阵地进行思政教育。这两种形式不可避免的就是人员必须及时到场。但我所带的均为大四学生，临近毕业，许多同学在校外实习。为了有效发布学校信息，了解同学们的思想动向，运用新媒体开展网络云班会成为辅导员进行思政教育的“利器”。辅导员老师通过与学生们在云班会的线上交流沟通，了解学生思想状况，及时有效地给予指点和引导，保证学生思想积极向上，加强学生思想道德修养建设。

（2）鼓励学生自主学习。与其他年龄阶段的学生群体相比，大学生的学习态度两极分化非常严重。因为没有升学的压力和父母老师的督促，大学生学习全部凭借自身的自觉性和努力程度。在假期和校外实习阶段，有的同学不断学习充电，充实自身才能，而有的同学惰性非常强，不愿主动学习。辅导员通过线上云班会的召开，运用多种形式，鼓励和督促学生自主学习，提升学生的思想境界，使得同学们从根本上认识到学习的重要性，从而珍惜时间，把握青春，真正做到学无止境，不负韶华。

二、线上班会与线下班会相比具有以下优势

（1）资源多元化。线下的传统班会大多以教师讲授或其他有代表性的学生演讲为主体，学习资源单一，学生易审美疲劳，不利于学生群体深刻领悟班会内容。而在线上班会过程中，因为全程有网络支持，资源来源多元化，多种学习资源可以在线使用，如PPT的展示与讲解、视频在线播放等，能够更加丰富班会内容，更好吸引学生视线，更有利于学生了解班会信息。

（2）不受场地限制。在召开线下的传统班会时，辅导员需要提前选定时间场地，通知学生及时到场参加，限制较大。而云班会作为数字化德育的一种新形式，借助于网络，依托于各种平台软件，不受场地限制。

（3）沟通更便捷快捷。传统班会多以辅导员为主，学生提问为辅。一些学生性格内向，对辅导员有疏离感和畏惧感。在传统班会中，不敢与辅导员进行有效沟通。网络班会给每个学生提供平等参与的机会，无论是善说还是寡言都有发言的机会[1]，在一定程度上缓解了学生的压力。线上班会的内容大多通过文字记录，不论什么性格的学生都能够有效参与，不用担心交流的问题。

（4）独特的灵活性。传统班会开会的次数频繁、主题重复，会导致学生的厌倦心理，从而影响学生的积极性。云班会在线上进行，具有其他形式不具备的独特的灵活性。不仅方法灵活，而且课时灵动。由于云班会独特的灵活性，辅导员就需要做更多的准备工作，安排更多的形式，如看视频、连麦、交流讨论等，在时间安排上可以在专门的班会课上实施，也可在晨会、自习课等课堂上实施，具有机动性强的特点[2]。

（5）增进师生感情。辅导员平时工作忙碌，和学生沟通感情最有效的方式就是班会。辅导员通过班会与学生进行思想上的交流与探讨，进行学习、生活等问题的了解与解决。而通过云班会，辅导员可以直面每一个学生，关注到许多平时难以关注到的问题。学生在自己熟悉的网络平台更加放的开，面对辅导员也不像平时一样拘谨，都能够积极地回答问题，积极的与辅导员交流自己的心得体会。高校辅导员通过主题班会的召开，对同学起到正确的引导，让同学们知己知彼，找到努力的方向、生存的方法[3]。

（6）班级凝聚力的综合体现。云班会通过网络平台将学生们集合在一起，学生在班会中积极发言，关心其他同学的现状，体现了极强的班级凝聚力。以我组织召开的测绘2016.1班的云班会为例，在班会中，班级同学十分关注参加四六级英语