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《幼儿游戏活动指导》课程标准

【课程名称】

幼儿游戏活动指导

【适用专业】

中等职业学校学前教育专业

【建议学时】

36学时

1.前言

1.1课程性质

《幼儿游戏活动指导游戏》课程是中等职业学校学前

教育专业一门专业理论课程。它全面、系统、科学地阐述

了学前儿童游戏的基本理论、幼儿园游戏教育活动的主要

内容、基本方法和基本技能，主要涉及角色游戏、表演游

戏、结构游戏、体育游戏、智力游戏等内容。它既可以为

学生进一步学习幼儿教育活动设计等专业课程打下基础，

又可以使学生对幼儿园的游戏教育教学活动有一个全面的

认识。

1.2设计思路

新课程改革以来，幼儿园游戏已成为一日活动的重要

组成部分。本课程针对二期课改对幼儿园游戏活动提出的

新要求，兼顾中职学前专业的职业性特点，以提高学生游

戏指导和设计能力为目的，以学前教育专业中幼儿教师工

作任务为依据设置本课程。课程内容的选取紧紧围绕幼儿

教师的职业能力培养目标，选择与之相应的教学内容，减

少了原来游戏理论的比例，加大了幼儿园游戏环境创设和

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游戏指导策略的比例，同时充分考虑本专业中职生对相关

理论知识的需要，并融入幼儿教师资格证鉴定的相关要求。

通过案例教学、模拟教学等方法，促进学生主动参与课堂

教学。通过实践、体验，更好地了解幼儿园游戏活动的指

导方法和原则，提高学生的专业实践能力。

2、课程目标

通过学习，使学生了解幼儿游戏的相关理论学说，掌

握游戏的本质特征，游戏在教育教学和儿童发展中的作用，

以及如何对幼儿游戏进行指导。指导学生把学到的理论知

识与实践相结合，把游戏作为幼儿园课程的基本组成部分，

让幼儿通过游戏学习，在游戏中成长。

2.1知识目标

(1)让学生掌握游戏的基本含义，掌握游戏的公式，

早期的传统理论的含义，早期的传统游戏理论的观点及其

代表人物

(2)角色游戏的意义和作用，角色的基本类型。

(3)掌握幼儿表演游戏的特点，幼儿游戏表演的类型，

幼儿表演游戏内容的选择，组织幼儿活动

(4)掌握幼儿表演游戏的特点，幼儿游戏表演的类型，

幼儿表演游戏内容的选择，组织幼儿活动

(5)幼儿智力游戏的结构和要求，幼儿游戏的目标和

类型，活动表演。

(6)幼儿体育游戏的特点，幼儿体育游戏的分类，活

动方式和活动情节讲解。

(7)幼儿语言游戏的特点，幼儿语言的教育目标与内

容，幼儿语言游戏的类型，词汇游戏表演

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(8)掌握什么事幼儿音乐游戏和美术游戏，掌握音乐

美术幼儿游戏的类型，他们的作用

(9)幼儿电子游戏的原理，幼儿电子游戏的价值，幼

儿电子游戏的分类。

2.2能力目标

(1)能够根据幼儿年龄特点创设适合该年龄段幼儿进

行的游戏并制作教玩具

（2）能够根据室内、室外游戏环境布置的基本要求创

设各年龄阶段的室内游戏场地，以及室外游戏场地

（3）能够根据游戏观察的基本方法进行有效观察并记

录，并在观察的基础上采用适合的策略对游戏行为进行指

导

2.3素质目标

（1）让学生在游戏活动中体验合作的重要性，培养学

生的合作意识以及分享意识

（2）让学生在理解古代游戏与现代游戏，从游戏活动

中体验合作的重要性，培养学生的合作意识以及分享意识，

学会组织一般简单的游戏活动,拓展学生的表演能力。

（3）让学生在游戏活动中体验幼儿活动的重要性，拓

展学生的知识。

（4）让学生在游戏活动中体验幼儿活动的重要性，拓

展学生的智力能力，开发学生的创造能力以及形象思维能

力。

（5）让学生在游戏活动中体验幼儿活动的重要性，拓

展学生的体育游戏组织能力，发展学生的身心健康