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幼儿园大班非遗传统手工艺教案共享与探索

随着社会的进步和发展，传统手工艺作为文化遗产的一部分，越来越

受到人们的关注和重视。在幼儿园教育中，如何将非遗传统手工艺融

入教学，让幼儿在欣赏与探索中感受传统文化的魅力，成为了教育工

作者们亟待解决的问题之一。本文将从教案共享与探索的角度，谈谈

幼儿园大班非遗传统手工艺教学的内容和方法。

一、教案共享

1.教学目标

通过传统手工艺的教学，引导幼儿了解非遗传统手工艺的来源和特点，

培养幼儿的审美情感和手工操作能力。

2.教学内容

（1）介绍非遗传统手工艺的概念和意义。

（2）展示非遗传统手工艺制作的过程和成品。

（3）引导幼儿欣赏和模仿非遗传统手工艺作品。

3.教学重点和难点

（1）重点：让幼儿了解和接触非遗传统手工艺，激发幼儿的兴趣和创

造力。

（2）难点：如何引导幼儿在手工制作过程中保持耐心和专注。

4.教学准备

（1）准备相关的非遗传统手工艺制作样品和工具。

（2）提前了解非遗传统手工艺的相关知识和故事，以便向幼儿介绍。

二、探索方法

1.多媒介展示

通过图片、等多媒介展示非遗传统手工艺的制作过程和成品，让幼儿

轻松愉快地了解和接触传统手工艺。

2.制作体验

组织幼儿动手制作非遗传统手工艺，例如剪纸、刺绣、陶艺等，让他

们在实践中感受传统手工艺的魅力，并培养他们的动手能力和创造力。

3.故事讲述

通过讲故事的方式，向幼儿介绍非遗传统手工艺的发展历程和传承价

值，让幼儿在情感上与非遗传统手工艺产生共鸣。

4.主题活动

组织非遗传统手工艺展示和交流活动，邀请有经验的手工艺人为幼儿

现场表演制作过程，并开展幼儿间的作品展示和交流，让幼儿在活动

中感受非遗传统手工艺的生动魅力。

三、观点和理解

在幼儿园大班非遗传统手工艺教学中，我们应该注重培养幼儿的审美

情感和手工操作能力，让幼儿在欣赏与探索中感受到传统文化的独特

魅力。教案的设计和探索方法的选择也需要因地制宜，结合幼儿的芳

龄特点和教学实际，因材施教，引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习和

体验传统手工艺的魅力。

幼儿园大班非遗传统手工艺教案的共享与探索，不仅是一次课堂教学

活动，更是一次文化传承和情感陶冶的过程。只有通过深入的探索和

体验，才能让幼儿真正理解和热爱传统手工艺，从而在心灵深处扎下

传统文化的根，让它在幼儿的成长之路上绽放出独特的芬芳。传统手

工艺作为文化遗产的一部分，承载着丰富的文化内涵和历史价值，而

如何将非遗传统手工艺融入幼儿园教学，让幼儿在欣赏与探索中感受

传统文化的魅力，成为了教育工作者们亟待解决的问题之一。本文将

从教案共享与探索方法的角度，继续谈谈幼儿园大班非遗传统手工艺

教学的内容和方法。

一、教案共享

1.教学目标

通过传统手工艺的教学，引导幼儿了解非遗传统手工艺的来源和特点，

培养幼儿的审美情感和手工操作能力。激发幼儿的兴趣和创造力，培

养其动手能力和团队合作精神。

2.教学内容

（1）介绍非遗传统手工艺的概念和意义，引导幼儿了解其在文化传承

中的重要性。

（2）展示非遗传统手工艺制作的过程和成品，让幼儿通过观察和学习

了解传统手工艺的精湛技艺和美学特点。

（3）引导幼儿欣赏和模仿非遗传统手工艺作品，激发其创造力和想象

力，让其尝试动手制作。

3.教学重点和难点

（1）重点：让幼儿了解和接触非遗传统手工艺，激发幼儿的兴趣和创

造力，培养其动手能力和团队合作精神。

（2）难点：如何引导幼儿在手工制作过程中保持耐心和专注，如何引

导幼儿在欣赏和模仿中更好地理解和体验传统手工艺的魅力。

4.教学准备

（1）准备相关的非遗传统手工艺制作样品和工具，包括剪纸、刺绣、

陶艺等。

（2）提前了解非遗传统手工艺的相关知识和故事，以便向幼儿介绍，

展示相关图片和，激发幼儿的学习兴趣。

二、探索方法

1.多媒介展示

通过图片、等多媒介展示非遗传统手工艺的制作过程和成品，让幼儿

轻松愉快地了解和接触传统手工艺。并通过多媒体展示引发幼儿的主

动探索和学习欲望，激发其动手制作的兴趣。

2.制作体验

组织幼儿动手制作非遗传统手工艺，例如剪纸、刺绣、陶艺等，让他

们在实践中感受传统手工艺的魅力，并培养他们的动手能力和创造力。

通过实际动手制作，让幼儿深刻体会到传统手工艺的美妙之处。

3.故事讲述

通过讲故事的方式，向幼儿介绍非遗传统手工艺的发展历程和传承价

值，让幼儿在情感上与非遗传统手工艺产生共鸣。故事讲述能够让幼

儿更好地理解传统手工艺的文化内涵和价值，并激发他们的热爱与传

承意识。

4.主题活动

组织非遗传