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5.3实验:探究平抛运动特点教学设计-2023-2024学年高一下学期物理人教版(2019)必修第二册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
5.3实验:探究平抛运动特点教学设计-2023-2024学年高一下学期物理人教版(2019)必修第二册
课程基本信息
1.课程名称:探究平抛运动特点
2.教学年级和班级:高一下学期物理人教版(2019)必修第二册
3.授课时间:2023-2024学年
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
1.科学探究:通过实验探究平抛运动的特点,培养学生的实验操作能力、数据处理能力和科学思维。
2.物理观念:使学生理解平抛运动的概念,掌握平抛运动的基本规律,建立正确的物理观念。
3.科学态度与责任:培养学生认真观察、积极思考的科学态度,增强对物理实验结果负责的责任感。
4.数学运用:通过数学表达式和图像,分析平抛运动的运动轨迹,提高学生的数学运用能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
-平抛运动的基本概念:理解平抛运动是指在水平方向具有初速度,仅受重力影响的抛体运动。
-平抛运动的规律:掌握平抛运动在水平和竖直方向上的运动规律,包括水平位移、竖直位移和运动时间的计算。
-实验操作与数据处理:学会使用实验仪器进行平抛运动的实验操作,并能正确处理实验数据,得出平抛运动的特点。
2.教学难点:
-运动轨迹的确定:学生难以理解平抛运动轨迹是抛物线,并且与初速度和重力加速度的关系。
-实验结果的分析:学生难以从实验数据中提取有效信息,以及如何将这些信息与平抛运动的理论规律相结合。
-物理量的综合计算:学生对于水平位移、竖直位移、时间等多个物理量的综合计算和关联性理解不足。
-数学模型的建立:学生可能难以建立平抛运动的数学模型,包括水平方向和竖直方向的运动方程。
针对以上难点,教师应通过动画演示、实验观察、数据分析等多种教学手段,帮助学生直观理解平抛运动的轨迹特点,并通过具体案例引导学生学会如何分析实验数据,建立数学模型,从而突破学习难点。
教学方法与手段
1.教学方法:
-实验法:通过实际操作实验,让学生直观地观察和记录平抛运动的特点。
-问题驱动法:教师提出问题,引导学生思考和探索平抛运动的规律。
-小组合作法:学生分组进行讨论和实践,培养团队合作和沟通能力。
2.教学手段:
-多媒体演示:利用视频、动画等多媒体材料,生动展示平抛运动的概念和轨迹。
-教学软件辅助:运用物理模拟软件,让学生互动模拟平抛运动,加深对运动规律的理解。
-在线互动平台:通过在线平台,教师可以发布问题、布置作业,学生可以进行讨论和问答,增加课堂的互动性。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“探究平抛运动特点”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解平抛运动的基本概念和特点。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:教师引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本节课课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:教师通过故事、案例或视频等方式,引出平抛运动课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:教师详细讲解平抛运动的特点和规律,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握平抛运动的特点。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验平抛运动的特点。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:教师通过详细讲解,帮助学生理解平抛运动的特点和规律。
-实践活动法:教师设计实践活动,让学生在实践中掌握平抛运动的特点。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学
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