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沪教版初中艺术说课稿惊愕交响曲

沪教版初中艺术说课稿惊愕交响曲

作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，

说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好说课稿呢？

以下是小编为大家收集的沪教版初中艺术说课稿惊愕交响曲，希望对

大家有所帮助。

一、说教材

九年级第一学期艺术（音乐）教材，自我任教以来，深刻感受到

教材的艺术魅力：1、以艺术的本质特征为主线：艺术的生活性、艺术

的自然属性、艺术的民族性、艺术的描绘性。

2、以人文主题构建块面内容：渗透学科知识；艺术形式的交融

（音乐与舞蹈、音乐与歌舞剧、音乐与诗歌、音乐与美术）。

3、以感受为主要学习方式。

4、以树立正确的艺术审美观为最终目标。

我在实践教材时的指导思想：1、加强学科德育。2、发挥学科特

点。3、增强人文内涵4、落实学科知识教材结构由两个单元组成，共

六课。教材所选音乐作品赋有经典性、民族性、时代性、多样性、趣

味性、交融性。

二、说教学内容

《惊愕交响曲》（第一、二乐章）是第一单元第二课的音乐长廊

板块中的一首听赏曲，作曲家海顿，奥地利人，维也纳古典乐派第一

位大师，后人称其为“交响乐之父”。《第九十四‘惊愕’交响曲》

作曲家在力度上的表现手法，给后人留下了深刻的印象。古典交响套

曲一般由四个乐章组成，其中第二乐章通常是抒情的慢板乐章。在

《惊愕交响曲》这部作品里，海顿却出人意料地在第二乐章中用极弱

的力度陈述主题后，立即加上乐队全体的强奏，使观众为之愕然而得

此名。像这样的力度和情绪的对比及其所产生的效果，现在看来不足

为奇，但在当时来看，这却是一大创举。

在教时安排上，我分两课时，第一课时主要围绕第一乐章的赏析

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及交响乐队的简介展开教学，第二课时主要赏析第二乐章，让学生感

受音乐、对变奏旋律片段的分析，从而学习掌握对音乐再创和实践的

能力的培养。本次说课内容为第二课时。

三、说教学目标

音乐欣赏是以培养学生的音乐审美能力、感受与鉴赏能力和对音

乐艺术的热爱为首要任务。因此，在教学目标方面，我是这样制定的：

1、通过聆听音乐，了解音乐家海顿，让海顿的人格魅力感染学生，并

从中懂得追求自己的理想，并为之奋斗的优秀品格。

2、在欣赏欧洲古典音乐作品的过程中，让学生领略音乐中的古典

气质和美感，从而培养学生对古典音乐的兴趣，认识其精华所在。

3、结合作品欣赏、作品分析，初步了解变奏曲式、变奏手法等相

关音乐知识，并试着运用有关知识创作简单的变奏旋律。

四、说重点、难点：

（1）教学重点：1、感受欧洲交响音乐艺术魅力的同时，培养学

生学习古典音乐的兴趣。

2、学习变奏曲式及《惊愕交响曲》第二乐章作品的曲式结构分析。

（2）教学难点：旋律的变奏创编五、说教法、学法九年级的学生

已具有一定的认知水平，自我学习的意识和能力都有所提高，建立一

种新型的师生关系，学生集体探究，教师适当引导，建立一种师生共

同学习探究的课堂模式。

（一）说教法

1、建立开方式教学环境。

所谓开放式教学，我的理解是，开放体现在两个方面：首先体现

在课堂主动权的下放：把课堂主动权交给学生，学生带着课前收集的

音乐家海顿的资料进