牛津英语五A教学(计划).docxVIP

小学英语（牛津版）5A教学计划

年级：五年级教师：时间：2020年9月

班

级

学

情

分

析

五年级的学生经过四年多的系统学习和习惯培养已经有了一定基础，良好的听、说、读、写情况已经基本形成。但是由于教材难度系数较大，教学内容和课时也不对等，学生的学习兴趣难以保持，因此本学期侧重于后进生的指导工作，继续端正其学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。因此，继续培养良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣仍然是教学的重中之重。此外，各班情况也各有特点，如3班孩子聪明，但是家庭作业的完成度不理想，要同家长增加联系，获得他们的支持；1班孩子优秀率较高，但仍有个别后进生需要加大关注；2班孩子乖巧，但是基础薄弱生最多，优生也不够优。针对以上特点，要寻求不同方法各个击破。

教

材

分

析

（内容、重难点、教材特点）

模块话题

M1GettingtoknowyouMybirthday

Mywaytoschool

Myfuture

M2Me,myfamilyandfriendsGrandparents

Friends

Movinghome

M3PlacesandactivitiesAroundthecity

Buyingnewclothes

Seeingthedoctor

M4ThenaturalworldWater

Wind

Fire

教学重难点：

能掌握每单元所学单词，并掌握所学句型

能运用所学的日常交际用语进行简单交流，并做大大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识技能，完成某项任务。

能进一步提高单词，句子的书写能力，具备初步的看图写作能力。

教

学

目

标

整套牛津英语教材采用模块建构式编写，将语言材料和语言技能有机结合，并注重各模块在横向学习内容上循序渐进，在纵向语言知识和技能上滚动和复现，模块建构的理论基础是学生的学习过程和学习能力是不断发展的，及学生已知的语言知识和已获得的语言技能，将成为他们进一步开展语言学习的基础。

本册具体的教学目标是：

1．能听说读写52个核心单词或短语以及28组句子。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

3．能完成4个英语项目制作，并能用英语做简单表达。

4．能听懂会唱12首歌曲。

5．能听懂会吟唱12首歌谣。

7．能理解12个小故事。

8．能了解关于重阳节、万圣节、圣诞节等简单的中西方文化知识。

评

价

方

式

形式1：平时同学章累计。每单元统计一次同学章，包括以下三方面：1.每节课表现出色或有进步的孩子可于课后当场获1枚同学章；2.一单元作业统计优秀的孩子获得1枚同学章；3、作业本1个A加换取1个同学章。

形式2：单元练习考察。单元练习考察属课堂教学的有机组成部分，重在及时反馈、查漏补缺。每次根据考察情况，发放同学章。

形式3：英语活动反馈。按照活动计划上开展的四项活动：暑假作业反馈、英语默写小能手、诵读小达人、读书阅读小达人，根据制定的评价标准，给予相应同学章奖励。

学

习

策

略

注意发展学生的学习策略，学生能了解掌握一些单词记忆的策略，如读音记忆法、联想记忆法、视觉联想法等，让学生对于单词背诵，短语背诵不再觉得艰难。

注意发展学生的兴趣策略，学生对于英语学习的兴趣与年级增长成反比，到了五六年级高段光靠一些好玩的游戏或是单纯的物质奖励已经不能吸引学生足够的兴趣，这时要靠学习的成功来激励他们，越成功越有兴趣。

注意发展学生的认知策略，大部分学生的英语学习还停留在听老师讲课和跟老师朗读这方面，要注意引导学生利用课堂之外的有效资源，如英语学习网站、手机APP、原声电影等。

学

习

习

惯

1、