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多读书，勤练笔

以下是关于多读书，勤练笔，希望内容对您有帮助，感谢

您得阅读。

多读书，勤练笔

作者/皮朝晖

近年来，我参加了一些跟读者见面的活动。简短的发言之

后，同学们向我提出了很多关于写作的话题。我选择了几个，

整理如下。

1.有什么好办法能快速提高写作水平？

我真的不知道作文有没有捷径，有没有灵丹妙药。我只有

一个笨办法：多读书，读好书，勤练笔。这个办法踏踏实实，

也是行之有效的。

2.您要求自己的孩子读什么书？

我的儿子名叫皮天朗，刚读初一年级。他很喜欢阅读，上

学前，看图画书，听故事；上学后，自己读书，津津有味，吃

饭、睡觉都忘记了。我推荐给他读的书比较杂，儿童文学、科

学、历史等。他太喜欢书了，不需要我操心。

为了保护他的视力，我限制’他阅读的时间。我带他读一

本世界上最大的书——大自然。一年四季，花开花落，寒来暑

往，每时每刻都给我们新的感觉。春天，我们去踏青，到家乡

·

清明祭扫；夏天，我们去小溪玩水，摘野草莓；秋天，我们去

家乡老屋打板栗，摘丝瓜；冬天，我们玩雪，去灰汤温泉游

泳……年复一年，我们乐此不疲。大自然是一本一辈子也读不

完、永远也读不厌的大书。大自然能激发我们写作的灵感，激

发我们的创造力。

读万卷书，行万里路，写作能力自然得到了提升。

3.您为什么选择儿童文学创作的道路？

我搞儿童文学创作，一是喜欢，二是需要。我当过6年小

学教师。在小学里，我深刻地感受到儿童文学对孩子成长的影

响有多大。翻翻小学语文教材，哪一篇课文不是优秀的儿童文

学作品呢？品德与生活、音乐、科学等课程，都收进了大量的

儿童文学作品。美术、数学等课程是不是跟儿童文学不沾边呢？

不，其中也渗透了儿童文学。我多次参加小学教材的编写，我

的作品也被国内外小学教材收录了15篇。我可以说，没有儿

童文学就没有小学课本。为什么社会上对课堂教学的意见多，

一些学生的学习兴趣低？我想，许多教师不了解儿童文学、不

懂得少年儿童对文学的接受心理，恐怕是其中的重要原因之一。

4.您的作品读起来轻松有趣，是怎样做到这一点的？

儿童文学不能有太多的条条框框，不能被赋予太多的教育

功能，而忽略了最重要的游戏、快乐功能。儿童文学是快乐的

文学，在教育孩子的同时，更要给孩子带来童年的欢乐。我在

·

创作时，桌边放着几个字，时刻提醒自己：幽默、智慧、高尚。

5.您出版了34本书，您自己对哪些作品最满意？

《面包狼系列童话》有10本，是我最看重的一套书。面

包狼是一只用面包做成的狼，身材高大，外貌丑陋，但是心地

善良，憨厚可爱。面包狼有面包的物性，如弹性好、外形可变

化、吃了发酵粉力气大等；也有狼的物性，如长相凶、嘴巴大、

肚子大等；同时，又具有多彩的人性，如可爱、傻乎乎的、助

人为乐、富于同情心、有时贪小便宜、有时投机取巧等。我是

怎么想出这个形象来的呢？看到动物形状的饼干，我想写一种

饼干做的动物，但是考虑到饼干的形象比较呆板，改成面包做

的动物更好些。面包狼的故事由一系列短小、明快的童话组成，

每个故事均独立成篇，又连贯成一个整体。以后，我还会继续

写面包狼的故事。

6.您的童话是怎样写出来的呢？我怎么就想不到呢？

这需要我们多观察，多思考，找到灵感。童话最需要的是

幻想。我喜欢胡思乱想。胡思乱想用在别的地方没有什么用处，

用来写童话却是很好的。我常常是不知不觉，脑子里就有了一

个童话。童话的创作并不神秘，我常常是这样构思的，一个标

题、一句话、一个念头、一个形象、一个情节，都能激发创作

的欲望。

7.在创作时，您考虑最多的是什么？

·

在编刊和写作时，我考虑最多的是：这些稿件读者喜欢吗？

我经常征求读者的意见，如果读者喜欢，就可以通过；如果读

者不喜欢，就要重新编写了。我认为，读者是第一位的，是少

儿刊物、少儿图书最权威的“评论家”。儿童文学是为儿童创

作的，不被儿童接受就不是儿童文学。我很少刻意追求“文学

性”“艺术创新”或者这个“理念”那个“理念”。我用孩子能

够轻松理解的语言，写孩子乐意阅读