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北师大版(2024)小学数学一年级上册《数鸡蛋》教学设计及反思
一、教材分析(简要)
《数鸡蛋》是北师大版小学数学一年级上册第一单元《生活中的数》的内容之一。通过数鸡蛋这一具体活动,引导学生巩固数数的方法,认识数字与实际数量的对应关系,感受数学与生活的紧密联系。教材以生动的画面呈现鸡蛋,易于激发学生的学习兴趣。
二、教学目标
知识与技能目标
学生能够正确地数出鸡蛋的数量,掌握数数的方法。
认识数字与鸡蛋数量的对应关系,能用数字表示数出的鸡蛋数量。
过程与方法目标
通过观察、操作等活动,培养学生的观察力、动手能力和思维能力。
在数鸡蛋的过程中,引导学生学会有序数数,提高数数的准确性。
情感态度与价值观目标
让学生在数鸡蛋的活动中体验数学的乐趣,激发学习数学的兴趣。
培养学生认真仔细的学习态度和合作交流的意识。
三、教学重难点
教学重点
掌握正确的数数方法,能准确数出鸡蛋的数量。
理解数字所代表的实际意义,建立数字与鸡蛋数量的对应关系。
教学难点
培养学生有序数数的习惯和思维方式。
引导学生在不同情境中灵活运用数数方法。
四、学生情况
一年级学生刚进入小学阶段,对学习充满好奇和热情。他们以形象思维为主,注意力集中时间较短,喜欢生动有趣的活动。在数数方面,学生可能已经有一些初步的经验,但对于有序数数和准确表达数量还需要进一步的学习和训练。
五、教学建议
创设情境:通过故事、游戏等方式创设生动有趣的数鸡蛋情境,吸引学生的注意力。
直观教学:利用实物鸡蛋或鸡蛋模型、图片等进行直观教学,帮助学生更好地理解数数的概念。
活动教学:设计多种数数活动,如小组竞赛、游戏等,让学生在活动中学习数数,提高学习积极性。
个别辅导:关注学习有困难的学生,及时给予个别辅导,确保每个学生都能掌握数数的方法。
六、教学准备
(一)教师准备:
多媒体课件,包含鸡蛋的图片、动画等。
实物鸡蛋或鸡蛋模型若干。
数字卡片。
奖品(如小贴纸、小红花等)。
(二)学生准备:
数学课本、练习本。
彩色铅笔
七、教学过程
教学环节
教学内容
设计意图
课堂互动
一、创设情境,导入新课
1.播放一段关于鸡蛋的动画视频,展示各种鸡蛋的图片。
2.教师提问:同学们,你们喜欢吃鸡蛋吗?鸡蛋有哪些用途呢?
通过创设鸡蛋的情境,激发学生的学习兴趣,让学生初步感受鸡蛋的多样性,为引出课题做铺垫。
师:谁来说说你喜欢吃鸡蛋吗?为什么?生:喜欢,鸡蛋很有营养。生:鸡蛋可以做蛋糕。
二、观察图片,引出问题
1.出示教材中的鸡蛋图片,引导学生观察。
2.教师提问:这幅图片中有多少个鸡蛋呢?你是怎么数的?
让学生观察图片,引出数数的问题,培养学生的观察能力和问题意识。
师:大家仔细观察这幅图片,猜猜有多少个鸡蛋呢?生:我觉得有10个。生:我觉得有12个。
三、探索数数方法
1.教师引导学生一起数鸡蛋,边数边示范数数的方法,如一个一个地数、两个两个地数等。
2.让学生用不同的方法数鸡蛋,并说一说自己是怎么数的。
让学生掌握数数的方法,培养学生的思维能力和创新意识。
师:我们可以一个一个地数鸡蛋,1、2、3……谁还有不同的方法呢?生:我可以两个两个地数,2、4、6……生:我可以五个五个地数,5、10、15……
四、巩固练习
1.发给学生每人一些鸡蛋模型,让学生数一数有多少个鸡蛋。
2.组织学生进行数数比赛,看谁数得又快又准。
通过动手操作和比赛活动,巩固学生的数数能力,提高学生的学习积极性。
师:现在大家用自己手中的鸡蛋模型数一数,有多少个鸡蛋?生:(开始数鸡蛋)。师:我们来进行数数比赛吧,哪个同学先来?生:(纷纷举手)。
五、拓展延伸
1.教师提问:如果有更多的鸡蛋,我们可以怎么数呢?
2.引导学生思考用不同的方法数更大数量的鸡蛋,如十个十个地数等。
培养学生的思维能力和创新意识,让学生学会用不同的方法数数。
师:如果有很多很多鸡蛋,我们怎么数比较快呢?生:可以十个十个地数。生:可以二十个二十个地数。
六、课堂总结
1.教师提问:今天我们学习了什么?你有什么收获?
2.教师总结:今天我们学习了数鸡蛋,掌握了数数的方法,认识了更大的数。希望同学们在生活中多观察、多数数,感受数学的魅力。
帮助学生梳理所学知识,加深印象,培养学生的总结能力。
师:同学们,今天我们学了数鸡蛋,谁来说说你有什么收获?生:我学会了不同的数数方法。生:我认识了更多的数字。
八、板书设计
数鸡蛋
数数方法:一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数……
数字与数量的对应关系:[根据实际情况写出具体的数字和鸡蛋数量的对应关系]
九、教学反思
成功之处
(1)通过创设生动的情境,成功激发了学生的学习兴趣,使学生在轻松愉快的氛围中积极参与学习。
(2)采用直观教学、活动教学和启发式教学等方法
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