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初级老师职称评定申请书

初级老师职称评定申请书1

尊敬的领导：

您好！

参加教育教学工作已有16年了，回首走过的16年，人生阅历从稚嫩到成长，成熟的蜕变；教学工作由青涩到掌控，驾驭的成长；教育工作由磨合到彷徨，清楚的变动，期间的酸甜苦辣唯有本身才略体会，但我始终充分着“育人”的崇高信念，准确地进行老师角色的定位，保持优秀骨干老师的本色。为了更好的鞭策本身，提高本身，我拟从以下三个方面进行总结：

其一，有优秀的教育教学及课程理念。“师生共同体的建构；以学为主，当堂训练；主体性课堂特色确实立”是我不懈的努力探求，而面向全体学生，培养学生的科学素养；用教材教，而不是教教材；弯下腰来倾听儿童的心声；亲历科学探究活动；有效保护和激发学生的科学学习兴趣，最终实现让孩子理解科学知识，掌握科学方法，弘扬科学精神是我科学教学的始终坚持的理念。在教学过程中，我始终秉持科学课程理念，课堂上尽力做到师生乐观参加，交往互动，共同发展和提高，努力上好每一堂课。

第二，取得了优秀的教育教学成绩。20xx年，参加某区学校科学老师试验技能大赛，以总分（理论和实作）第一名的成绩取得区级一等奖；20xx年被确定为某区学校科学骨干老师；20xx年参加区级科学赛课《物质发生了什么变动》获得一等奖；20xx年录像课例《溶解现象的察看和思考》荣获区级一等奖；20xx年参加重庆市首届学校科学老师试验基本功竞赛获市级二等奖；20xx年作为主研之一参加区级课题《学校科学（中段）课程试验教学培养学生创新精神与试验本领的研究》研究并顺利结题；20xx年科研课题《学校科学（中段）课程试验教学培养学生创新精神与试验本领的研究》试验方案、工作报告、研究报告荣获区级二等奖；20xx年参加第四届阳光杯赛课获得校级一等奖。先后有十余篇论文获得各级奖项，重要有《溶解现象的察看与思考》（国家级一等奖）；《学校科学“六动”教学法的.初步探究》（国家级二等奖）；《物质发生什么变动》教学设计与教学反思（区级一等奖）；《学校科学试验教学中如何培养学生的长期察看本领》荣获区级二等奖；《“鱼”和“熊掌”可以兼得》获得区级二等奖等。

第三，用骨干老师的理念去引领团队的成长。作为一名区级骨干老师，我始终坚信团队的紧要性，个人的成长更要融于整个区科学老师团队的成长中，因此，本身利用多种场合努力为全区科学老师做好引领和示范，重要有：20xx年7月，在某区进修学校参加了某区现代教育技术中心主办的“20xx年某区学校科学试验员培训班”活动并授课半天，授课内容是“学校科学试验教学的要求及重难点试验解析”；20xx年4月参加“某区学校课堂教学研讨”教研活动，执教区级科学研究课一节，课题是“水的三态变动”；20xx年12月，参加区教科所、区科学教育学会主办的送教下乡活动，执教观摩课“土豆在水的沉与浮”，然后在东泉学校对全区学校科学老师进行学校科学试验操作技能培训；20xx年5月，参加《多元互动：西部地区城乡学校老师专业协同发展的实证研究》之“四同”有效教学校际研修活动并承当了观摩课的上课活动；20xx年6月至今，本身负责并参加校级课题《学校课堂评价语言的实践性研究》，此课题将于今年6月结题。

作为一名区级骨干老师，我认为本身是属于智慧型和科研型的老师，也是有本领、有实力、有潜力的老师，我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的教授上，而应当发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。教学理论与教学过程的融合是至关紧要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必需不绝学习，不绝反思总结，积累教学经验，才略进一步真正成为一名名师并引领团队一起成长。

此致

敬礼！

申请人：xxx

20xx年xx月xx日

初级老师职称评定申请书2

XXX人事处：

我于20xx年7月毕业于吉林艺术学院艺术设计专业，于20xx年8月到长春建筑学院公共艺术学院兼职助教工作。在工作的时间里，在校领导和同事们的关怀支持下，我完成了从学生到老师的变化，工作得到了实践磨练，思想认得有了极大的提高。

在这工作的时间里里，我承当过了视觉1001—1002、动画1101—1103等班级的专业课讲授。教书育人，这是个神圣而又艰难的任务，接过教鞭这近一年时间，虽能适应学校的教学工作，但作为一名教育工，我深深地觉得本身要做的还有很多、很多。作为新老师的我，经过这些时日的工作和学习，积累了一些心得和体会。我作为学院公共艺术学院的专业老师，我的理想是做一名“受学生爱好，让社会满意的老师”。因此在平常，我始终都努力的学习，不绝的充实本身，而且常常性的去听其他老师的.课，从他们身上积累经验，培养教学的灵感。这些年的工作生活漫长而又繁忙，工作中我学到了很多，对教学工作有了更深刻的认得、希望在今后的工作生涯中通过我的不懈努力，不绝充实本身和完善自我，努力提