做一个用爱心感染学生的班主任张全坤.docx

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做一名幸福的数学老师

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2011年9月15日上午我有幸参加了县教研室组织的小学数学课堂教学研讨会，半天的时间让我先后聆听了三位优秀教师的优质课和周丽华主任的精彩点评，不同的设计思路让我真实感受到了他们扎实的基本功。

课堂教学在我看来就是“仁者见仁，智者见智”，不同的教师演绎着不同的风采，却展现着同样的精彩。在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，当教学中遇到一些简单的问题时，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥、处理问题的空间；并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐心地对学生进行有效的引导，充分体现了“教师的主导作用与学生的主体作用相结合”的教学理念。

第一节课刘朋老师的《方向与位置》以旅游景点凤凰村引入，激发学生学习和探究的兴趣，让学生们通过自己做小导游的角色进入课堂，不仅使学生清楚地认清了方向，还增强了他们理解与解说的能力，锻炼了语言表达能力。由此我也认识到，教师情境的创设，应注重从学生的实际出发，为学生创设现实的生活情境，充分发挥学生的主体作用，这样学生们会非常乐意参与教学。这种创设不仅能激发他们的学习欲望，而且兴趣也被调动起来，于是，在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用，这种情境的创设非常适合低年级学生。从这堂课中，我收获很多，并且学会了在课堂中怎么与学生进行沟通。但是，我觉得在课堂中应该多给学生一些鼓励与肯定，给学生一些自信。我们都知道，学生得到肯定的时候，他们的注意力会更加集中，从而使的课堂效率得到进一步提升。

第二节课朱老师的《简易方程》打破了课堂常规以往的设计思路，反其道而行之，以简单明了的天平引入，等学生对其有了初步的认识之后，再处理课本上的三幅情景图，由浅入深，层层递进。这位教师在课堂上勇于创新，大胆尝试，并取得了良好的效果。朱老师在课堂上一直以诙谐的语言对学生进行讲解，使学生真正感受到了“在快乐中学习”与“在学习中寻找快乐”相结合。通过听朱老师的这堂课，我明白了培养学生的兴趣对学生的学习起着至关重要的作用。“兴趣是最好的老师”，只有让学生感兴趣，他才会觉得学习并不是一件枯燥无味的事情，甚至会喜欢上学习。在以后的教学中，我会注重对学生兴趣的培养，进一步了解每一位学生并抓住他们的心理，让学生感觉学习是轻松快乐的。

第三节课是孙婷婷老师的《圆的认识》。这节数学课内容看似简单，但孙老师却将数学的魅力从课堂上一直延伸到课外，通过让学生用不同的工具画圆，在画圆的过程中引发冲突，然后在解决问题的过程中总结出圆的特征，让学生感觉到数学源于生活，在生活中处处有数学，从而激发他们学习数学、发现数学的欲望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近他们实际生活的素材来取代。孙老师的这堂课使我明白了学习方式的活动化，活动是学生所喜欢的学习形式。孙老师通过让学生一遍又一遍地画圆，使我懂得了作为一名人民教师不仅需要认真的教学态度还要具备相当的耐心。但是，我觉得在时间安排上并不是十分合理，孙老师给了学生太多的探讨时间。不错，我们是该给学生时间讨论，但我们也要明白小学生一般都具有精力容易分散的特点，因此，我们在给他们时间的同时也要不断提醒他们把精力及时拉回到课堂上。合理地安排课堂时间对于提高课堂效率具有很大的作用。在以后的教学中，我会根据不同学生的特点选择不同的方法，认真耐心地给他们讲解，让他们把知识真正的理解透彻。这也是一名合格的教师应该具备的。

听取了三位老师的课堂讲解，我受益匪浅。从刘老师课堂中我明白了理论结合实际的重要性，通过地图让学生理解各个方向，通过这种方式让学生更容易理解掌握；朱老师的课生动有趣，让学生对课堂产生了浓厚的兴趣，提高了学生的积极性；孙老师认真耐心的态度让每一位学生都能把知识掌握熟练，从而使学生的基本功更加扎实。

作为一名新教师，在以后的教学中我会虚心向各位老师学习，不断提升自己，实现自己的人生价值。

通过这次学习，我感觉到自身需要学习的东西还很多很多。作为一名年轻教师，我们要像特级教师一样，用自己的理性和智慧去用心钻研教材和充分地了解学生，设计自然、到位、高效的课堂，让孩子们的思维潜能得到极大的发挥。今后我们的路还很长，面临的任务还非常艰巨，我们要学习和借鉴先进的教学理念和方法，针对自己教学中的不足，不断改进和完善，在新的教育形势下能经得起考验，为新时期的教育事业贡献自己的力量。

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-全文完-