Unit 5 Section A 教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册.docx

Unit5SectionA教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级英语上册Unit5SectionA，围绕“我的家人”这一主题展开。内容包括：重点词汇（如mother,father,sister等），一般现在时的用法，以及介绍家庭成员的日常活动。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已学习过一般现在时，掌握了基本的动词变化规则，为本节课描述家人活动奠定了基础。此外，通过本节课的学习，学生能够将新学的词汇与已掌握的语法知识相结合，提高英语口语表达能力，更好地介绍自己的家庭成员。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：一是语言表达能力，通过学习Unit5SectionA的内容，学生能够运用所学词汇和一般现在时描述家庭成员及其日常活动，提高英语口语交流能力；二是文化意识，让学生了解并尊重不同文化背景下家庭成员之间的亲情关系，培养跨文化交际意识；三是思维品质，学生在小组讨论和分享环节，锻炼逻辑思维和批判性思维，提高问题分析和解决问题的能力。这些核心素养目标与教材内容紧密相关，有助于学生在学习英语知识的同时，全面发展个人素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：本节课的核心词汇包括mother,father,sister,brother,doctor,teacher等，教师需引导学生正确发音、拼写并运用这些词汇介绍家庭成员及其职业。

-一般现在时：学生需要掌握并运用一般现在时描述家庭成员的日常活动，如“Mothercooksdinnereveryday.”

2.教学难点：

-一般现在时的正确使用：学生往往在动词变化上存在困难，如第三人称单数的-s/-es结尾，不规则动词的变化等，例如“shegoes”与“hedoes”。

-词汇的准确运用：学生在介绍家庭成员时，可能会混淆词汇的用法，如sister和brother的性别区分，以及职业词汇的搭配，如“adoctor”而不是“adoctorer”。

-口语表达连贯性：学生可能在表达时出现词汇使用正确但句子缺乏流畅性和连贯性，需要教师指导如何将词汇和语法知识有效地结合，形成完整的句子和对话。

-文化差异的敏感性：在介绍家庭成员时，要注意不同文化背景下家庭结构和关系的差异，帮助学生理解并尊重多元文化。

教师在教学过程中应针对以上重点和难点进行详细讲解和反复练习，确保学生能够理解和掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的例子和实际情境，为学生讲解一般现在时的语法规则和词汇用法。

-互动讨论法：组织学生进行小组活动，互相介绍家庭成员，运用所学词汇和语法结构进行口语练习。

-角色扮演法：模拟家庭生活场景，让学生扮演不同角色，增强语言实践能力，提高学习兴趣。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示家庭成员的图片和日常生活场景，帮助学生形象记忆词汇和语法。

-教学软件：运用互动白板、在线学习平台等，开展课堂互动游戏，提高学生参与度和学习效率。

-实物教具：使用家庭成员的照片、职业道具等，增加课堂趣味性，帮助学生更好地理解教学内容。

教学过程

首先，我会以一个简单的问候开始今天的课程，并与同学们回顾上一节课的内容，为新知识的学习做好铺垫。

1.导入新课（5分钟）

我说：“同学们，上一节课我们学习了如何用英语描述人物特征，今天我们将学习Unit5SectionA，一起聊聊我们的家人。你们准备好了吗？”

2.呈现目标（5分钟）

我说：“今天我们的学习目标是：掌握描述家人的词汇和一般现在时，能够用英语介绍自己的家庭成员及其日常活动。现在，让我们来看一看教材。”

在大屏幕上展示教材Unit5SectionA的页面，让学生明确本节课的学习内容。

3.词汇学习（10分钟）

（1）我说：“首先，我们要学习一些关于家庭成员的词汇。请看大屏幕，这里有我们今天要学习的词汇：mother,father,sister,brother,doctor,teacher等。”

（2）让学生跟读词汇，并注意发音。

（3）邀请学生上台演示，用新学的词汇介绍自己的家庭成员。

4.语法讲解（10分钟）

我说：“现在我们已经学会了描述家人的词汇，接下来我们要学习如何用一般现在时描述他们的日常活动。请同学们注意，一般现在时的构成是主语+动词原形/第三人称单数形式。”

（1）讲解一般现在时的用法，并举例。

（2）引导学生用一般现在时描述家庭成员的日常活动