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第五单元《解决问题(1)》说课(教学设计)-2023-2024学年五年级下册数学西师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第五单元《解决问题(1)》说课(教学设计)-2023-2024学年五年级下册数学西师大版
教材分析
《解决问题(1)》是西师大版五年级下册数学第五单元的教学内容,本章节通过引入实际生活中的问题,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。课程紧密联系第四单元的分数乘除法,通过设置情景题,让学生在实际操作中加深对分数乘除法的理解,进一步学习如何将实际问题抽象为数学模型,并运用所学的运算方法进行问题求解。教学内容与学生的生活实际紧密结合,旨在提升学生的数学应用能力和逻辑思维能力。
核心素养目标分析
《解决问题(1)》围绕核心素养培养,着重提升学生的数学建模、逻辑推理和问题解决能力。通过本章节学习,学生将能深入理解分数乘除法的实际意义,培养其在复杂问题中抽象出数学关系的能力,加强运用数学语言表达现实问题的能力。同时,通过小组合作和问题探讨,激发学生的团队协作和沟通交流能力,培养其面对问题主动思考、积极探索的学习态度,全面提高数学学科核心素养。
学习者分析
1.学生已掌握分数的加减乘除基本运算,理解分数在实际问题中的应用,具备一定的数学模型构建基础。
2.五年级学生普遍对数学学习保持较高兴趣,尤其在解决实际问题时表现出积极性和探索欲。他们具备一定的逻辑思维能力和团队合作能力,学习风格多样,部分学生擅长直观感受,部分学生偏向抽象思考。
3.学生在解决复杂问题时可能遇到困难,如分数乘除法在实际问题中的运用、从现实问题中抽象出数学关系等。此外,对问题解决策略的选择和运用也可能成为学生的挑战,部分学生可能在问题分析时感到困惑,不知如何下手。
教学方法与策略
1.针对本章节教学目标和学生特点,采用问题导向学习和小组讨论相结合的教学方法。通过设置真实情境问题,引导学生运用已学分数乘除知识,自主探究和解决问题。
2.设计教学活动,如小组合作完成案例研究,通过角色扮演等方式模拟实际情境,让学生在互动中加深对分数乘除应用的理解。同时,组织数学游戏和竞赛,激发学生学习兴趣,提高其问题解决能力。
3.教学媒体使用方面,利用多媒体课件展示实际案例,辅助黑板教学进行步骤演示。引入电子白板等互动工具,增强学生参与感和互动性,提高课堂教学效果。
教学过程
课前准备:
在课前,我已经准备好了多媒体课件、案例研究材料、小组讨论记录表等教学资源,并确保教室内的电子白板和投影设备运行正常。
一、导入新课
1.开场提问:“同学们,上节课我们学习了分数的乘除法,那么你们知道分数乘除法在现实生活中有哪些应用吗?”通过这个问题,引导学生回顾已学知识,并激发他们对本节课的兴趣。
2.学生回答后,我总结:“很好,分数乘除法在生活中有很多应用,今天我们将通过一些实际问题来进一步学习如何运用分数乘除法解决问题。”
二、新课内容展示与探究
1.情境问题1:展示一个分数乘法问题,如“小华有一块巧克力,他吃掉了这块巧克力的1/3,剩下的巧克力能分成几份相等的部分?”
a.让学生独立思考并尝试解决问题。
b.邀请几位学生到黑板上展示他们的解题过程。
c.讨论并讲解正确答案,强调分数乘法的实际意义和应用。
2.情境问题2:提出一个分数除法问题,如“小明有5元钱,他买了一本书花了2元5角,那么他的钱减少了几分之几?”
a.学生分小组讨论并合作解决。
b.各小组汇报解题过程和答案。
c.分析各小组的解题方法,点评并总结分数除法的应用技巧。
三、案例研究
1.分发案例研究材料,每个小组选择一个实际问题进行研究。
2.各小组讨论问题解决方案,并记录下来。
3.邀请部分小组分享他们的研究成果,其他小组进行评价和讨论。
4.总结案例研究中的关键点和解决问题的策略。
四、巩固练习
1.设计几道与新课内容相关的习题,要求学生在规定时间内完成。
2.学生完成习题后,我挑选部分题目进行讲解,并强调易错点。
3.鼓励学生互相讨论和解答疑问。
五、课堂总结
1.让学生回顾本节课所学的分数乘除法的应用,并总结解决问题的方法。
2.强调在实际生活中,要善于发现数学问题,运用所学的数学知识解决问题。
六、课后作业
1.根据课堂学习内容,布置课后作业,要求学生独立完成。
2.布置一道开放性问题,让学生尝试用不同的方法解决,培养其创新思维。
七、课后反思
1.总结课堂教学效果,分析学生的掌握程度。
2.针对学生在课堂上的表现,调整教学策略和方法,以提高教学效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-数学故事书籍:选择一些包含分数乘除法应用的数学故事书籍,如《数学岛历险记》等
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