除法练习课二（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版.docx

除法练习课二（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

除法练习课二（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级下册数学北师大版第四章第三节“除法练习课二”，主要包括：进一步理解除法的意义，运用乘法口诀进行除法计算，掌握表内除法的计算方法，以及解决简单的实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级已经学习了乘法口诀，了解了乘法与除法的基本关系。在此基础上，本节课将帮助学生巩固除法的基本概念，通过练习加深对除法运算的理解，并将所学知识应用于解决实际问题，提高学生的数学运算能力和问题解决能力。

核心素养目标

培养学生运用数学语言表达除法运算过程的能力，提升逻辑思维和数学推理能力；通过解决实际问题，增强学生运用数学知识解决生活中问题的能力，发展其数学应用意识；在合作交流中，提高学生的团队协作能力和沟通交流技巧，培养其社会责任感和集体荣誉感。

重点难点及解决办法

重点：理解并掌握表内除法的计算方法，运用乘法口诀进行除法运算。

难点：解决实际问题中的除法运算，以及理解除法的应用。

解决办法及突破策略：

1.通过直观教具和多媒体演示，帮助学生形象理解除法的概念，强化记忆乘法口诀。

2.设计丰富多样的练习题，让学生在反复练习中熟悉表内除法，提高运算速度和准确性。

3.创设生活情境，引导学生运用除法解决实际问题，培养学生的数学应用意识。

4.针对难点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生相互交流解题思路，共同突破难点。

5.教师针对学生的薄弱环节进行个别辅导，提供有针对性的指导和建议，帮助学生克服困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、除法运算教具、计算器、学生练习本。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级学习群。

3.信息化资源：除法运算教学PPT、电子白板、数学学习软件。

4.教学手段：讲授法、练习法、小组合作学习、情境教学法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一个生活场景：小明和他的朋友们平均分配一些糖果。提出问题：“如果小明有18个糖果，要平均分给3个朋友，每个朋友能得到多少糖果？”通过这个情境，激发学生对除法运算的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生回顾乘法口诀，并说明除法与乘法的关系。

-结合教材，讲解表内除法的计算方法，通过示例演示如何运用乘法口诀进行除法运算。

-强调除法运算的步骤和注意事项，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成表内除法的计算。

-组织学生进行小组讨论，相互检查答案，并讨论解题过程中遇到的问题。

-教师选取部分学生的作业进行展示和点评，强调正确性和解题思路。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问学生关于除法运算的步骤和乘法口诀的应用，检验学生对新知识的掌握情况。

-创设互动环节，让学生上台演示解题过程，鼓励学生表达自己的思考过程。

-针对学生的回答，进行及时反馈和指导，纠正错误，巩固正确概念。

5.解决实际问题（5分钟）

-展示几个实际问题，如“妈妈买了24个苹果，要平均分给4个小朋友，每个小朋友能得到多少个苹果？”

-让学生独立或小组合作解决这些问题，鼓励学生运用除法运算来解决问题。

-选出几个小组分享解题过程和答案，讨论不同解题方法，拓展学生思维。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-通过一个小组活动，让学生设计自己的分配问题，并运用除法计算解决。

-学生在小组内讨论，促进沟通交流和团队协作。

-各小组汇报成果，培养学生运用数学语言表达和逻辑推理的能力。

7.总结与布置作业（5分钟）

-教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调除法运算的要点。

-布置相关作业，巩固学生对表内除法的掌握。

-鼓励学生在课后观察生活中的除法问题，将数学知识应用到实际中。

总计用时：45分钟。在教学过程中，教师要注重学生的参与度，确保每个环节都能有效提升学生的数学素养和解决问题的能力。同时，要根据学生的反馈及时调整教学方法和进度，确保教学质量。

知识点梳理

1.除法的定义：理解除法是将一个数分成几等份的运算，其中一个数叫做被除数，等份的个数叫做除数，每份的数叫做商。

2.表内除法的计算方法：掌握使用乘法口诀进行除法计算，能够熟练进行2-9的表内除法运算。

3.除法运算的步骤：

-确定被除数和除数；

-使用乘法口诀找到对应的商；

-进行除法运算，确保每一步的余数小于除数；

-检查计算结果是否合理。

4.解决实际问题的方法：

-识别问题中的除法元素（被除数、除