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辽师大版七年级下册信息技术2.6数据图形秀--创建图表教学设计
主备人
备课成员
教学内容
辽师大版七年级下册信息技术2.6数据图形秀--创建图表,主要包括以下内容:
1.图表的概念与作用:了解图表的定义,认识图表在数据展示和分析中的重要性。
2.常见图表类型:掌握柱状图、折线图、饼图等常见图表的类型及其适用场景。
3.创建图表的方法:学会使用Excel等软件创建图表,包括数据整理、图表插入、样式设置等步骤。
4.图表的美化与优化:学习如何调整图表的颜色、字体、布局等,使图表更具可读性和美观性。
5.实践任务:结合实际案例,让学生动手创建并优化图表,提高数据展示能力。
核心素养目标
1.数据处理与分析:培养学生运用信息技术手段整理、分析数据的能力,提高数据敏感性和信息素养。
2.信息技术应用:让学生掌握Excel等软件创建图表的方法,培养在实际问题中运用信息技术解决问题的能力。
3.实践与创新:鼓励学生尝试不同类型的图表创建与美化,激发创新思维,提高实践操作能力。
4.团队协作与沟通:通过小组合作完成任务,培养学生团队协作能力,提高沟通表达能力,共享学习成果。
教学难点与重点
1.教学重点
-掌握常见图表的类型及其适用场景,如柱状图、折线图、饼图等。
-学会使用Excel等软件创建图表的基本步骤,包括数据整理、图表插入、样式设置等。
-理解图表在数据展示和分析中的重要作用。
例如,学生需了解柱状图适合展示分类数据的比较,折线图适合展示随时间变化的数据趋势,饼图适合展示各部分在整体中的占比情况。
2.教学难点
-数据整理:如何准确地将原始数据转换为图表需要的数据格式,如选择正确的行或列作为数据系列。
-图表美化和优化:如何调整图表的颜色搭配、字体大小、布局等,以提高图表的可读性和专业性。
-图表分析:如何从创建的图表中提取有价值的信息,进行数据解读和分析。
例如,学生在美化图表时可能难以把握颜色选择的恰当性,或者在数据整理时难以区分哪些数据应该作为横轴,哪些作为纵轴。教师需要通过具体案例和指导,帮助学生克服这些难点。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软件资源:
-Office软件套件(特别是Excel)
-图表制作相关教学软件或插件
2.硬件资源:
-电脑
-投影仪
-打印机(用于打印学习资料)
3.课程平台:
-学校教学管理系统
-课堂互动教学平台(如雨课堂、课堂派等)
4.信息化资源:
-网络连接
-电子教案
-电子教材
-教学视频资源
5.教学手段:
-讲授法
-演示法
-任务驱动法
-小组合作学习
-互动问答与讨论
-课后在线辅导与反馈
6.辅助材料:
-图表制作实例素材
-学生作品展示板
-评价量规与反馈表
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
发布预习任务:通过学校教学管理系统,发布关于图表类型和用途的预习资料,明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕“图表的应用场景”,设计问题,如“柱状图适合展示哪类数据?”引导学生自主思考。
监控预习进度:通过在线平台跟踪学生的预习情况,及时给予指导。
-学生活动:
自主阅读预习资料:按照要求阅读资料,了解图表的基础知识。
思考预习问题:针对问题进行思考,记录疑问。
提交预习成果:通过平台提交预习笔记和问题。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生的自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台进行资源分享和进度监控。
-作用与目的:
帮助学生初步理解图表的概念和用途,为课堂学习打下基础。
培养学生的独立思考和自主学习能力。
2.课中强化技能
-教师活动:
导入新课:通过展示不同类型的图表,引出本课主题“创建图表”。
讲解知识点:详细讲解如何使用Excel创建图表,强调数据整理、图表插入和样式设置等步骤。
组织课堂活动:设计小组合作任务,让学生在实践中创建图表。
解答疑问:针对学生在操作中遇到的问题进行解答。
-学生活动:
听讲并思考:认真听讲,理解图表创建的步骤和技巧。
参与课堂活动:在小组中合作创建图表,应用所学知识。
提问与讨论:针对难点问题进行提问,与小组成员共同解决。
-教学方法/手段/资源:
讲授法:确保学生理解图表创建的理论知识。
实践活动法:通过实际操作,加深对知识点的理解。
合作学习法:培养团队协作能力。
-作用与目的:
加深学生对图表创建过程的理解,掌握实际操作技能。
培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.课后拓展应用
-教师活动:
布置作业:根据课堂内容,布置相关的图表创建作业。
提供拓展资源:分享更多图表美化和数据分析的
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