3.2 人体的激素调节（第1课时）（教学设计）八年级科学上册同步高效课堂（浙教版）.docx

3.2人体的激素调节（第1课时）（教学设计）八年级科学上册同步高效课堂（浙教版）

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教材分析

本节课的主题是“3.2人体的激素调节（第1课时）”，内容出自八年级科学上册同步高效课堂（浙教版）。本节课主要介绍了人体主要的内分泌腺及其分泌的激素，重点掌握甲状腺激素和胰岛素的作用。通过本节课的学习，使学生能够理解激素在人体内的调节作用，以及内分泌腺和外分泌腺的区别。同时，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究人体激素调节的相关知识，使学生能够运用科学思维方法，对激素调节作用进行深入理解。同时，通过小组合作、讨论交流等环节，提升学生的科学探究能力，培养团队合作精神。在此基础上，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的科学实践能力。最后，通过观察、分析、推理等科学方法，使学生形成对激素调节的科学认识，培养学生的科学态度与责任。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握人体主要的内分泌腺及其分泌的激素。例如：甲状腺、胰腺等。

（2）理解激素在人体内的调节作用。例如：甲状腺激素对新陈代谢的影响，胰岛素对血糖的调节作用等。

（3）掌握内分泌腺和外分泌腺的区别。例如：内分泌腺无导管，分泌物直接进入血液循环；外分泌腺有导管，分泌物通过导管排出体外。

2.教学难点：

（1）激素调节作用的具体机制。例如：甲状腺激素如何影响新陈代谢，胰岛素如何调节血糖浓度等。

（2）内分泌腺和外分泌腺的功能及特点。例如：内分泌腺的分泌物如何影响其他器官，外分泌腺的导管如何影响分泌物的排出等。

（3）将所学知识运用到实际问题中。例如：如何通过饮食调节血糖浓度，如何通过药物调节甲状腺激素水平等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级科学上册同步高效课堂（浙教版）》教材。

2.辅助材料：收集人体内分泌腺的图片、图表、视频等多媒体资源，用于直观展示各内分泌腺的位置和功能。

3.实验器材：准备人体激素调节的模拟实验器材，如模型、试剂等，确保实验操作的安全性和准确性。

4.教室布置：将教室分为讲解区、展示区和实验区，为学生提供舒适的学习环境和实践操作空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“人体的激素调节”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道激素是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于激素调节的图片或视频片段，让学生初步感受激素调节的魅力或特点。

简短介绍激素调节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.激素调节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解激素调节的基本概念、内分泌腺和外分泌腺的区别以及激素的作用。

过程：

讲解激素调节的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍内分泌腺和外分泌腺的功能及其分泌的激素，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.激素调节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解激素调节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的激素调节案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解激素调节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用激素调节解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与激素调节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对激素调节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调激素调节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括激素调节的基本概念、内分泌腺和外分泌腺的区别、案例分析等。

强调激素调节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用激素调节。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于激素调节的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《内分泌学杂志》：该期刊发表了许多关于人体激素调节的研究成果，可供学生深入了解激素调节的科学研究进展。

《生物化学与分子生物学》：该期刊涵盖了激素调节相关分子的研究，有助于学生了解激素调节的分子机制。

《临床内分泌与代谢杂志》：该期刊关注激素调节在临床疾病中的应用，学生可通过阅读该期刊了解激素调节在疾病治疗中的重要性。

2.鼓励学生进行