7.1物体的内能练习教学设计-2024-2025学年华东师大版九年级上册科学.docx

7.1物体的内能练习教学设计-2024-2025学年华东师大版九年级上册科学

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容来自华东师大版九年级上册科学第七章第一节“物体的内能”。本节课主要让学生理解和掌握物体内能的概念、影响因素以及改变内能的两种方式：做功和热传递。通过本节课的学习，学生应能运用内能的概念解释生活中的相关现象。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力和科学思维能力。通过引导学生探究物体内能的概念、影响因素以及改变内能的两种方式，学生能够运用科学方法进行探究和分析，提高科学探究能力。同时，通过分析生活中的相关现象，学生能够运用内能的概念进行科学解释，培养科学思维能力。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对物体运动、力、能量等概念有一定的了解。然而，对于物体内能这一抽象概念的理解和掌握仍存在一定的难度。学生在知识方面，需要进一步深化对内能概念的理解，掌握影响内能的因素以及改变内能的两种方式。在能力方面，学生需要提高科学探究能力，能够运用科学方法进行探究和分析。在素质方面，学生需要培养科学思维能力，能够运用内能的概念进行科学解释。此外，学生的行为习惯对于课程学习也有影响，需要培养学生认真听讲、积极参与讨论的良好习惯。针对学生的学情，本节课将通过引导探究、实例分析等教学方法，帮助学生理解和掌握物体内能的概念和应用。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解和掌握物体内能的概念、影响因素以及改变内能的两种方式。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对物体内能的理解和观点，促进学生之间的交流和思考。

（3）实验法：安排学生进行实验，观察和记录实验现象，培养学生的观察能力和实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示相关概念和实验现象，直观地展示内能的变化过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动式教学，引导学生主动参与课堂活动，巩固所学知识。

（3）实物模型：使用实物模型展示物体的内能变化，帮助学生更直观地理解内能的概念和影响因素。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“物体的内能”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物体内能的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“物体的内能”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“物体的内能”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物体内能的概念、影响因素以及改变内能的两种方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握内能的变化过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验内能的变化过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物体内能的概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握内能的变化过程。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解物体内能的概念，掌握内能的变化过程。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“物体的内能”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“物体的内能”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展