小学数学练习课现状分析.docx

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小学数学练习课现状分析

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杨兴太

【摘?要】数学是一门逻辑性和思维性都很强的学科，也一直是小学教育中的重要课程之一，同时还是各学科中的重点、难点课程。小学数学的练习课一直是将课程中的某一点或者是一部分知识进行深入学习并转化的一个方法。传统的小学数学练习模式，是单一、机械的。练习课是对学习任务和数学知识的重复学习和不断巩固，也是小学生练习技能形成的重要因素。数学课的练习能够有效将小学生学过的知识进行整合并优化，有利于学生对知识点的吸收和巩固。

【关键词】小学数学;课堂练习;现状分析

：G623.5???：A???：0493-2099（2020）27-0016-02

【Abstract】Mathematicsisasubjectwithstronglogicandthinking.Ithasalwaysbeenoneoftheimportantcoursesinelementaryeducation，anditisalsoakeyanddifficultcourseinvarioussubjects.Thepracticeclassofelementaryschoolmathematicshasalwaysbeenamethodofdeeplearningandtransformationofacertainpointorpartoftheknowledgeinthecurriculum.Thetraditionalprimaryschoolmathematicspracticemodeissingleandmechanical.Practicelessonsarerepeatedlearningandcontinuousconsolidationoflearningtasksandmathematicalknowledge.Itisalsoanimportantfactorintheformationofpupilspracticeskills.Theexercisesinthemathematicsclasscaneffectivelyintegrateandoptimizetheknowledgelearnedbytheprimaryschoolstudents，whichisconducivetotheabsorptionandconsolidationoftheknowledgepointsbythestudents.

【Keywords】Elementaryschoolmathematics;Classroomexercises;Statusanalysis

一、小学生数学练习的意义

小学生对数学进行练习是指在学习新的数学知识点基础上，以练习为主要内容的一种数学教学模式。在学习新的数学知识后，要对所学的内容抽出两节课左右的时间进行复习，主要有两个目的：

1.巩固所学的数学知识，将其转化为学生的学习技能，促使其能牢牢掌握数学基础知识和学习数学的技能。

2.通过对数学知识的综合应用训练，促使小学生掌握学习数学的方法，培养学生解决数学问题的能力，以促进小学生数学综合能力的形成。

二、现阶段小学数学练习课发展中存在的问题

小学数学练习课是小学数学教学中的重要组成部分，也是能让小学生学好数学的重要方法，这也符合新课程改革的标准要求。但是，现阶段我国的小学数学教学中仍存在一定问题，具体表现为以下几个内容：

（一）大部分数学教师受传统教学模式的影响，没有充分尊重学生的主体地位

教学的内容基本上是以教师的自身想法和意愿为出发点，极力追求一种传授知识、使学生形成学习数学技能的“高效率”方式。这也就形成了数学练习课本质上还是数学教师的“天下”，怎样去练习、去解决数学问题、去巩固所学的知识、练习多少知识等都是由数学教师一个人说了算，不与学生商量和沟通，也不考虑学生的个性特点，这就是典型的“一手遮天”。学生得不到充分的尊重，这样就会严重影响小学生学习数学的积极性和主动性，也严重限制了小学生数学的技巧和发挥，非常不利于小学生长期健康的发展。

（二）现阶段，数学教师为小学生设计的数学练习题目不科学合理

小学生因为年龄不同，认知能力有限，对较强的数学思维逻辑不能很好地理解。如果数学教师设置的练习题目与小学生的认知能力不符，且练习内容的难度太大或太小，这都不利于小学生数学水平提升，这也是数学练习课不科学合理的重要表现。

（三）在日常的数学教学