《植物激素调节》名师课件 (1).pptVIP

植物具有向光性第一章植物生命活动的调第一节植物激素调节

幼苗的生长和弯曲与尖端有关感受光刺激的部位在幼苗尖端,弯曲部位在尖端下面4、5与6对照说明结论：1与2对照说明达尔文父子的向光性实验（1880年）12345162与3对照说明幼苗的向光性是由于单侧光刺激引起根据“有尖端的幼苗能够直立生长或弯曲生长，没有尖端的幼苗则不生长不弯曲”的结果，你会作出何种推测？推测：某种化学物质从尖端传递到了下面。

尖端是否确实有产生某种化学物质，并向下传递？请设计实验进行验证并预测实验结果。实验材料：明胶（化学物质能够透过），云母片（化学物质不能透过），生长状况相似的禾本科幼苗，刀片，单侧光。（以图表示实验设计与结果）

对照组1结论：尖端确实有某种化学物质，并可向下传递。波森·詹森的实验（1913年）2明胶片明胶片云母片不生长不弯曲[问题1]：此实验设计有不足之处吗？为什么？7向光弯曲生长8不生长不弯曲

对照组对照组温特的实验（1926年）3幼苗空白琼脂块（放中间）空白琼脂块（放左侧或右侧）放过尖端的琼脂块（a）（b）（e）（c）（d）（f）结论：尖端确实存在一种化学物质，并能向下传递促进植物生长，故将它命名为“生长素”。[问题2]：此实验中为何要用空白琼脂块进行实验？去尖幼苗

20世纪30年代，生化学家和化学家们确定了生长素的化学本质，它是一种小分子有机物——吲哚乙酸，是由细胞内的色氨酸合成的。生长素的化学本质（1934年）4[思考]吲哚乙酸是不是一种氨基酸？

（一）生长素的发现历程达尔文父子实验（1880年）波森·詹森实验（1913年）温特实验（1926年）明胶片云母片放过尖端的琼脂块空白琼脂块生化学家确定了生长素的化学本质（1934年）生长素的发现经过几代科学家历经54年努力才得以完成，我们不但要掌握生长素的相关知识，而且更重要的是学习科学家们严密的逻辑推理和求真的科学精神！

[问题3]生长素与向光性生长有什么关系呢？

生长素的生理作用是促进细胞伸长。植物向光性的真正原因是单侧光引起生长素分布不均匀，背光面生长素分布得多，生长得快，向光面生长素分布得少，生长得慢。

[问题4]植物在单侧光照射下，为何背光面生长素分布得多，向光面生长素分布得少呢？[猜想]你认为可能有哪些原因？

植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一面比向光一面分布多”。为什么生长素在背光一面比向光一面分布多?是因为向光面的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光面转移了。为此，有人做了下述实验：（一）实验步骤：将生长状况相同的幼苗尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（见下图）。（二）实验结果：如下图所示。［图中c、d、e和f用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素（IAA）的量］

（1）图a和b说明什么?（2）图c和d说明什么?（3）图e和f说明什么?（4）通过上述实验可得出什么结论?光并未影响生长素的分解和生长素的向下运输胚芽鞘被玻璃片分隔成两半，不影响生长素向下运输和琼脂块中收集的生长素数量单侧光照射促使生长素向背光面转移单侧光照射下，向光面的生长素向背光面转移，而不是向光面的生长素被分解

（1）横向运输（向光面背光面）生长素的运输特点背光面向光面生长素多生长素少细胞生长快细胞生长慢尖端（只发生在尖端）

幼苗X幼苗Y[问题5]有人做了如下实验，结果幼苗Y表现出不生长不弯曲现象，这说明了什么？生长素的运输特点（2）极性运输（形态学上端形态学下端）

玩游戏：你能猜出哪一端是形态学上端吗？A形态学上端B形态学下端尖端

[课堂小结]通过学习“生长素的发现”，我们可以得到哪些启迪？从中得到哪些结论？

云母片（生长素不能透过）向左弯曲生长直立生长向左弯曲生长向右弯曲生长不生长不弯曲向左弯曲生长1、判断下列幼苗的生长方向？[练一练]

直立生长向左弯曲生长向右弯曲生长2、判断下列幼苗的生长方向？含生长素的琼脂块注：幼苗切去了尖端

谢谢大家！

材料用具：生长状况相同的幼苗若干，含生长素的琼脂块若干，空白琼脂块若干，刀片等。[课后思考]如何设计实验证明“生长素只能由植物体的形态学上端向形态学下端运输（即极性运输）”？形态学上端形态