2《花的学校》课件-2024-2025学年统编版语文三年级上册.pptx

花的学校;花也有学校。花的学校是什么样子的？他们在学校里怎样学习？他们犯了错误，老师会怎样惩罚他们？他们也像我们一样盼着放学吗？快走进这篇《花的学校》，来认识这些花孩子吧！;学习目标;泰戈尔(1861～1941)，印度诗人、哲学家，作家、艺术家和社会活动家。1913年获诺贝尔文学奖，是具有巨大世界影响的作家。他创作了大量的诗集、小说、剧本、绘画及歌曲等，其作品极具艺术价值。他的主要作品有诗集《飞鸟集》《园丁集》《新月集》等。;初读课文;我会认;放假;我会认;研读课文;你没有看见/他们/怎样地急着/要到那儿去吗？你不知道/他们/为什么/那样急急忙忙吗？;;诗人通过写和的对话，描绘出的时候，花儿便放假了，冲了出来的情景。;;当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，

湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

;;“润湿的东风走过荒野”，这句话描绘了东风带着湿润的空气穿越荒野的场景，给人一种宽广、自由的感觉。同时，“润湿”这个形容词也传达了雨后大地的湿润和清新感。;;“在竹林中吹着口笛”，这句话描绘了东风在竹林中吹拂的场景，给人一种宁静、和谐的感觉。同时，“吹着口笛”这个表述也带有一种诗意和童趣，为整个描写增添了一抹轻松和快乐的色彩。;理解“于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢”一句。;朗读第3-4自然段：你体会到了什么？;他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。

雨一来，他们便放假了。;“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写。如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”。;树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

;拟人句：花孩子们的自由世界是五彩缤纷的，想去哪儿就去哪儿。一个“冲”字让人感觉有任性、撒欢的味道！;你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？;4;第8自然段的两个问句有什么作用？;第8自然段的两个问句有什么作用？;我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。;“我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来”，这句话中，“我”是指孩子，“他们”是指花朵，“他们也有他们的妈妈”表达了孩子对花朵和母亲的共情和理解。这种共情和理解让孩子能够想象花朵也有自己的妈妈，就像自己有妈妈一样。;;本文是一篇散文诗，兼有诗歌与散文的特点。本文以儿童的视角，描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。;;根据圈出的关键词，连起来说一说课文中描写的花的学校的情景。;课后作业