第5课 建立良好的公共秩序 第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

第5课建立良好的公共秩序第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为道德与法治五年级下册统编版第5课“建立良好的公共秩序”的第2课时。课程内容包括：1.了解公共秩序的含义和重要性；2.学习维护公共秩序的方法和技巧；3.培养学生的公共道德意识和责任感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了“遵守规则”的相关内容，对本节课的内容有一定的了解。本节课将在原有知识的基础上，进一步深化学生对公共秩序的认识，通过实例分析、讨论交流等方式，让学生学会在实际生活中维护公共秩序，培养良好的公共道德行为。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的公共道德意识，使学生理解并尊重公共秩序，形成维护公共秩序的良好习惯；2.提高学生的社会责任感和公民意识，使学生学会在社会生活中遵守规则、尊重他人，积极维护良好的社会秩序；3.培养学生的批判性思维和问题解决能力，通过实例分析、讨论交流等方式，使学生能够独立思考，提出解决问题的方法和建议。通过本节课的学习，学生将能够在实际生活中更好地遵守公共秩序，成为有道德、有责任感的公民。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于公共秩序的概念和重要性有一定的认识。学生在四年级学习了“遵守规则”的相关内容，对于维护公共秩序有了初步的了解。在学习能力方面，五年级的学生具备较强的思考和分析问题的能力，能够通过实例分析和讨论交流来理解和掌握知识。

然而，由于学生的个体差异，部分学生在道德与法治方面的基础知识较为薄弱，对于公共秩序的理解和实际应用能力有待提高。此外，部分学生可能缺乏良好的行为习惯，如在公共场合乱扔垃圾、大声喧哗等，这些行为习惯将对本节课的学习产生影响。

在素质方面，大部分学生具备一定的批判性思维和问题解决能力，能够对社会现象进行分析并提出自己的见解。然而，部分学生可能在这一方面较为薄弱，需要通过教师引导和小组合作等方式来培养和提高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过引入具体的公共秩序案例，让学生讨论分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

2.小组合作法：组织学生进行小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际场景，增强学生对于公共秩序的理解和实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示公共秩序的重要性和维护方法，提高学生的学习兴趣。

2.在线互动平台：运用教学软件和在线互动平台，进行案例讨论和小组分享，方便学生交流和教师监控学生的学习进度。

3.实物道具：使用实物道具如标志牌、模型等，让学生更直观地理解公共秩序的规则和意义。通过这些教学方法和手段，能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！上一节课我们学习了公共秩序的含义和重要性，希望大家能够课后思考一下如何在日常生活中维护公共秩序。今天我们要继续学习第5课的第二课时，深入了解如何建立良好的公共秩序。希望通过今天的课程，大家能够掌握维护公共秩序的方法和技巧，培养良好的公共道德意识和责任感。

2.案例分析（15分钟）

同学们，我们先来分析一个案例。假设在学校的图书馆里，有些同学大声说话，玩耍，影响了其他同学的学习。请大家思考一下，这种行为是否违反了公共秩序？我们应该怎样去做才能维护图书馆的秩序呢？（教师引导学生进行思考和讨论）

3.小组讨论（15分钟）

现在我们分成小组，每组讨论一下在日常生活中，还有哪些行为会破坏公共秩序？请大家提出具体的例子，并讨论如何改进这些行为，以维护公共秩序。（教师引导学生进行小组讨论）

4.角色扮演（15分钟）

同学们，现在我们来进行角色扮演。请自愿参加表演的同学分别扮演不同角色，如在公交车站、商场等公共场所，模拟维护公共秩序的场景。其他同学可以作为观众，观察他们的表演并进行评价。（教师组织角色扮演活动）

5.总结提升（10分钟）

6.课堂小结（5分钟）

同学们，通过今天的学习，我们知道了公共秩序的重要性，学会了如何维护公共秩序。希望大家能够在日常生活中，自觉遵守公共秩序，做一个有道德、有责任感的公民。下节课，我们将继续学习有关道德与法治的知识，希望大家提前预习。

7.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合今天的学习内容，思考一下如何在家庭、学校和社会中更好地维护公共秩序。可以从自己的身边例子出发，制定一个维护公共秩序的计划，并在课后进行实践。下节课分