琵琶声里的诗篇行序与吟唱.docx

琵琶声里的诗篇行序与吟唱

琵琶声里的诗篇行序与吟唱

一、教学内容

本节课我们学习的教材是《高中语文》第三册第五单元，主题是“琵琶声里的诗篇行序与吟唱”。本节课主要内容包括：白居易的《琵琶行》和苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。其中，《琵琶行》通过琵琶女的故事，展现了唐朝社会的风俗和人民的苦难，而《念奴娇·赤壁怀古》则以赤壁之战为背景，表达了作者对历史的思考和对英雄的怀念。

二、教学目标

1.学生能够理解并背诵《琵琶行》和《念奴娇·赤壁怀古》两首诗；

2.学生能够分析并欣赏两首诗的修辞手法和艺术特色；

3.学生能够理解诗中的历史背景和文化内涵，提高文化素养。

三、教学难点与重点

重点：《琵琶行》和《念奴娇·赤壁怀古》两首诗的理解和欣赏；

难点：诗中的历史背景和文化内涵的理解。

四、教具与学具准备

1.PPT课件；

2.《高中语文》第三册教材；

3.笔记本和文具。

五、教学过程

1.引入：通过播放琵琶曲《十面埋伏》引起学生对琵琶的兴趣，然后提问：“你们知道琵琶在中国的古代文学中有什么特殊的意义吗？”

2.讲解《琵琶行》：解读诗题，然后逐句讲解诗句，解释生僻字词，分析诗中的修辞手法和艺术特色，同时引导学生想象诗中的场景，感受诗人的情感。

3.讲解《念奴娇·赤壁怀古》：同样先解读词题，然后逐句讲解词句，解释生僻字词，分析词中的修辞手法和艺术特色，同时引导学生思考词人对历史的思考和英雄的怀念。

4.随堂练习：让学生默写《琵琶行》和《念奴娇·赤壁怀古》两首诗，并回答相关问题。

六、板书设计

板书设计如下：

琵琶行

白居易

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

仿佛闻得洛城钟，清晨入耳无丝竹。

念奴娇·赤壁怀古

苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

七、作业设计

1.默写《琵琶行》和《念奴娇·赤壁怀古》两首诗；

2.解释《琵琶行》和《念奴娇·赤壁怀古》中的生僻字词；

3.分析《琵琶行》和《念奴娇·赤壁怀古》中的修辞手法和艺术特色；

4.简述《琵琶行》和《念奴娇·赤壁怀古》中的历史背景和文化内涵。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过讲解《琵琶行》和《念奴娇·赤壁怀古》两首诗，让学生理解并欣赏了诗中的修辞手法和艺术特色，同时也引导学生理解了诗中的历史背景和文化内涵。在教学过程中，学生对琵琶的兴趣被充分调动，课堂氛围活跃，学生参与度高。但是，对于诗中的一些生僻字词的解读还需要加强，以便学生更好地理解诗的意境。

拓展延伸：

让学生进一步研究琵琶在中国古代文学中的地位和意义，可以让学生课下查阅相关资料，并在下一节课上分享自己的研究成果。同时，可以让学生尝试自己创作一首以琵琶为主题的诗歌或词，以此来提高学生的文学素养和创作能力。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课我们学习的教材是《高中语文》第三册第五单元，主题是“琵琶声里的诗篇行序与吟唱”。本节课主要内容包括：白居易的《琵琶行》和苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。其中，《琵琶行》通过琵琶女的故事，展现了唐朝社会的风俗和人民的苦难，而《念奴娇·赤壁怀古》则以赤壁之战为背景，表达了作者对历史的思考和对英雄的怀念。

二、教学目标

1.学生能够理解并背诵《琵琶行》和《念奴娇·赤壁怀古》两首诗；

2.学生能够分析并欣赏两首诗的修辞手法和艺术特色；

3.学生能够理解诗中的历史背景和文化内涵，提高文化素养。

三、教学难点与重点

重点：《琵琶行》和《念奴娇·赤壁怀古》两首诗的理解和欣赏；

难点：诗中的历史背景和文化内涵的理解。

四、教具与学具准备

1.PPT课件；

2.《高中语文》第三册教材；

3.笔记本和文具。

五、教学过程

1.引入：通过播放琵琶曲《十面埋伏》引起学生对琵琶的兴趣，然后提问：“你们知道琵琶在中国的古代文学中有什么特殊的意义吗？”

2.讲解《琵琶行》：解读诗题，然后逐句讲解诗句，解释生僻字词，分析诗中的修辞手法和艺术特色，同时引导学生想象诗中的场景，感受诗人的情感。

3.讲解《念奴娇·赤壁怀古》：同样先解读词题，然后逐句讲解词句，解释生僻字词，分析词中的修辞手法和艺术特色，同时引导学生思考词人对历史的思考和英雄的怀念。

4.随堂练习：让学生默写《琵琶行》和《念奴娇·赤壁怀古》两首诗，并回答相关问题。

六、板书设计

板书设计如下：

琵琶行

白居易

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

仿佛闻得洛城钟，清晨入耳无丝竹。

念奴娇·赤壁怀古

苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起