Starter Unit 2 Keep Tidy! 4课时英文教案2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

StarterUnit2KeepTidy!4课时英文教案2024-2025学年人教版英语七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：人教版英语七年级上册StarterUnit2KeepTidy!

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：4课时

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-学习并掌握单词和短语：rubbish,paper,bottle,can,food,nose,mouth,bin,keep,tidy,everywhere,put,away,classroom,school

-学习并掌握句型：Howdoyoulikeyourclassroom?Itscleanandtidy.

-学习并掌握祈使句：Keepyourdesktidy.Dontthrowpaperonthefloor.

2.教学目标：

-能够正确听、说、读、写单词和短语

-能够运用句型进行简单的交流

-能够理解并遵守保持环境整洁的规则

三、教学过程

1.第一课时：导入和单词学习

-导入：通过讨论学校环境，引出主题“保持整洁”

-学习单词和短语：通过图片和例句，学习并掌握单词和短语

2.第二课时：句型学习和练习

-学习句型：通过例句和练习，学习并掌握句型

-练习：通过小组活动和角色扮演，进行句型的练习

3.第三课时：祈使句学习和练习

-学习祈使句：通过例句和练习，学习并掌握祈使句

-练习：通过小组活动和角色扮演，进行祈使句的练习

4.第四课时：综合练习和总结

-综合练习：通过听力、口语和写作的练习，巩固所学知识

-总结：通过讨论和反思，总结本节课所学内容

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现

2.单词和短语掌握情况：通过听写和口语练习，检查学生对单词和短语的掌握情况

3.句型和祈使句运用情况：通过角色扮演和口语练习，检查学生对句型和祈使句的运用情况

核心素养目标

1.语言能力：通过学习单词、短语和句型，提高学生的英语听说读写能力，使其能够运用英语进行简单的交流和表达。

2.文化意识：通过讨论和实践活动，培养学生对不同文化背景下保持环境整洁的认识和理解，提高其跨文化交际能力。

3.思维品质：通过问题解决和小组讨论，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力，使其能够独立思考和解决问题。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，培养学生有效的学习策略，使其能够自主选择合适的学习方法和学习资源，提高学习效率。

学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听说读写能力。他们对于新知识的学习热情较高，好奇心强，喜欢通过图片和活动来学习。同时，他们具有较强的模仿能力和合作意识，喜欢通过小组活动进行学习。

在学习行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。然而，部分学生存在学习拖延和注意力不集中的问题，这对学习效果产生了一定的影响。

针对学生的学情，本节课通过丰富的图片、有趣的活动和实际的例子来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。对于学习拖延和注意力不集中的学生，教师将给予个别关注和辅导，引导他们建立良好的学习习惯，提高学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，教师讲解单词、短语和句型的用法，为学生提供清晰的指导。

-运用讨论法，引导学生就保持环境整洁的重要性进行思考和交流，培养其文化意识和思维品质。

-实施项目导向学习，让学生通过小组合作完成保持教室整洁的任务，提高其合作能力和学习策略。

2.设计具体的教学活动：

-单词和短语卡片游戏：学生分组，每组抽取卡片，快速准确地读出单词或短语，增强词汇记忆。

-角色扮演：学生分组，模拟在教室、学校等场景下，用英语交流如何保持整洁，提高语言运用能力。

-小组讨论：学生针对保持环境整洁的问题，提出解决方案，培养批判思维和创新思维。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示相关图片和视频，帮助学生直观地理解和学习单词、短语和句型。

-利用互联网资源，为学生提供真实的语言材料，拓展其文化视野。

-运用教学软件，进行听力、口语和写作的练习，及时反馈学生的学习情况，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“保持整洁”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进