八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 第2框 公平正义的守护教案 新人教版.docx

八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第2框公平正义的守护教案新人教版

主备人

备课成员

教材分析

《道德与法治》八年级下册第四单元“崇尚法治精神”的第八课“维护公平正义”中的第二框“公平正义的守护”是本节课的主要内容。本节课旨在让学生理解公平正义的重要性，认识到守护公平正义的必要性，并学会用法律手段来维护公平正义。通过本节课的学习，学生应该能够理解公平正义的概念，认识到社会中存在的不公平现象，理解公平正义对社会的重要性，以及学会用法律手段来维护公平正义。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的法治意识，提高学生的道德素养，增强学生的社会责任感。通过本节课的学习，学生应该能够理解公平正义的概念，认识到社会中存在的不公平现象，理解公平正义对社会的重要性，以及学会用法律手段来维护公平正义。此外，学生还应该能够培养正确的价值观，提高道德素养，关注社会问题，增强社会责任感，积极参与社会建设，为维护公平正义做出自己的贡献。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的重点是让学生理解公平正义的概念，认识到社会中存在的不公平现象，理解公平正义对社会的重要性，以及学会用法律手段来维护公平正义。具体包括：

（1）理解公平正义的含义和特点；

（2）认识社会中存在的不公平现象及其危害；

（3）掌握维护公平正义的方法和途径；

（4）树立法治意识，学会用法律手段来维护公平正义。

2.教学难点：

本节课的难点是让学生深刻理解公平正义的重要性，以及如何用法律手段来维护公平正义。具体包括：

（1）公平正义的含义和特点：学生可能难以理解公平正义的抽象概念，需要通过具体案例来说明；

（2）不公平现象的识别和分析：学生可能难以识别和分析社会中的不公平现象，需要教师提供实例并进行引导；

（3）法律手段的运用：学生可能不太了解如何运用法律手段来维护公平正义，需要教师进行讲解和指导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.案例教学法：通过引入真实案例，让学生深入理解公平正义的概念和重要性，以及如何用法律手段来维护公平正义。

2.小组讨论法：分组让学生讨论社会中的不公平现象，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟维护公平正义的场景，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示案例视频、图片等，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.在线互动平台：利用教学软件进行在线互动，让学生分享观点、讨论问题，促进学生的主动参与。

3.法律知识小游戏：设计相关的法律知识小游戏，让学生在游戏中学习法律知识，提高学习的趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“公平正义在现实生活中有哪些体现？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，初步了解公平正义的概念。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和批判性思维。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个现实案例引入公平正义的重要性。

-讲解知识点：详细阐述公平正义的含义，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析案例中公平正义的体现。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对公平正义的概念进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享观点，讨论公平正义的实际应用。

-提问与讨论：学生提出问题，与同伴进行讨论，共同探索答案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解公平正义的理论基础。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实际分析和讨论能力。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的团队合作能力。

作用与目的：

-加深学生对公平正义概念的理解。

-培养学生的分析和团队合作能力。

-提升学生的批判性思维和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业题目，巩固学生对公平正义的理解。

-提供拓展资源：推荐一些相关的阅读材料，如文章和研究报告。

-反馈作业情况