北京市2024-2025学年高中英语 Unit 1 Great scientists Period 3 Grammar教学设计 新人教版必修5.docx

北京市2024-2025学年高中英语Unit1GreatscientistsPeriod3Grammar教学设计新人教版必修5

主备人

备课成员

教学内容

新人教版必修5Unit1GreatscientistsPeriod3Grammar部分，主要针对一般现在时和现在进行时的被动语态进行教学。本节课将引导学生掌握这两个时态的被动语态构成及其用法，并通过实例分析，让学生能够正确运用被动语态表达相关意义。教学内容涵盖了以下几个方面：

1.一般现在时被动语态的构成：主语+am/is/are+过去分词；

2.现在进行时被动语态的构成：主语+am/is/are+being+过去分词；

3.被动语态的用法，包括表示动作的执行者不确定、强调动作的承受者等；

4.被动语态在实际语境中的运用，例如描述科学实验过程、叙述日常生活中的事件等；

5.针对性地进行语法练习，包括填空、改写句子、翻译等，以巩固所学知识。

本节课旨在帮助学生掌握一般现在时和现在进行时的被动语态，提高他们在实际语境中的运用能力。通过本节课的学习，学生将能够准确地运用被动语态表达相关意义，为后续学习其他时态的被动语态打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习一般现在时和现在进行时的被动语态，提高学生的语法运用能力，使其能够在实际语境中准确地使用被动语态表达相关意义；

2.文化意识：通过学习关于科学家的事迹，使学生了解科学家的重要贡献，培养学生的文化意识，增强对不同文化的理解和尊重；

3.思维品质：通过分析科学家的事迹，培养学生批判性思维和创新思维，使其能够从多个角度思考问题，并提出自己的见解；

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学生的学习效果，培养学生的自主学习能力和合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-一般现在时和现在进行时的被动语态构成：主语+am/is/are+过去分词；主语+am/is/are+being+过去分词。

-被动语态的用法：表示动作的执行者不确定，强调动作的承受者等。

-被动语态在实际语境中的运用，如描述科学实验过程、叙述日常生活中的事件等。

-针对性地进行语法练习，包括填空、改写句子、翻译等，以巩固所学知识。

2.教学难点：

-被动语态的用法：学生可能对被动语态的意义和用法理解不深，难以在实际语境中正确运用。

-现在进行时被动语态的构成：学生可能对现在进行时与被动语态结合的构成感到困惑。

-语法练习的运用：学生可能对如何将被动语态应用于实际语境中的练习感到困难。

针对以上难点，教师可以通过以下方式帮助学生突破难点：

-利用实例分析和情景模拟，让学生深入理解被动语态的意义和用法。

-通过对比一般现在时和现在进行时的被动语态构成，帮助学生清晰区分和掌握。

-提供丰富的练习素材和实际语境，引导学生正确运用被动语态进行表达。

-采用小组讨论和角色扮演等互动教学方法，激发学生的积极参与和思考。

-给予学生充足的练习时间和反馈，帮助他们巩固所学知识，提高运用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有必修5教材，以便于跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与科学家事迹相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便于引导学生直观地了解科学家的贡献和实验过程。

3.实验器材：如果课程中涉及实验操作，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便于学生进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供科学家事迹的PPT、视频和文档等资源，要求学生了解科学家的贡献和实验过程。

-设计预习问题：提出问题，如“科学家是如何进行实验的？”、“他们的发现对科学界有何影响？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，查看学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，了解科学家的事迹和实验过程。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：