第2课　西方国家古代和近代政治制度的演变 教学设计 --2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1 国家制度与社会治理.docx

第2课西方国家古代和近代政治制度的演变教学设计--2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课西方国家古代和近代政治制度的演变教学设计--2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理中的第2课《西方国家古代和近代政治制度的演变》。本节课主要介绍了西方国家从古希腊、古罗马到近代君主立宪制和民主共和制的政治制度演变过程。具体内容包括：

1.古希腊的民主制度：雅典民主制的形成、特点及影响。

2.古罗马的法治制度：罗马法的产生、发展及其对后世的影响。

3.近代君主立宪制：英国的君主立宪制确立过程及其特点。

4.近代民主共和制：美国的独立战争、宪法制定及三权分立制度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等历史学科核心素养。具体包括：

1.时空观念：使学生能够理解古希腊、古罗马以及近代西方国家政治制度演变的时间顺序和背景。

2.史料实证：通过分析史料，使学生掌握古希腊雅典民主制、古罗马法治制度、英国君主立宪制和美国总统共和制的具体内容和影响。

3.历史解释：引导学生运用所学知识对古代和近代政治制度演变的原因和意义进行解释和评价。

4.家国情怀：培养学生对国家政治制度的认识和理解，激发学生热爱祖国、关注国家政治制度的情感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-古希腊雅典民主制的特点：直接民主、轮番而治、公民参与等。

-古罗马法治制度的发展：罗马法的基本原则、万民法的影响等。

-英国君主立宪制的确立过程：MagnaCarta、BillofRights等法律文件的作用。

-美国总统共和制的确立：宪法的制定、三权分立的原则。

2.教学难点：

-古希腊雅典民主制的适用性问题：为何雅典民主制仅适用于小国寡民的城邦？

-古罗马法治制度的演变：如何理解罗马法从公民法到万民法的发展？

-英国君主立宪制的权力制约：如何分析君主与议会之间的权力平衡？

-美国总统共和制的实际运行：三权分立如何在实践中运作并保持平衡？

教学重点是学生在课堂上需要理解和掌握的核心内容，而教学难点则是学生在学习过程中可能遇到的理解障碍。教师在设计教学活动时，应针对这些重点和难点进行讲解和练习，确保学生能够深入理解和掌握。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，以讲述西方国家古代和近代政治制度演变为主线，通过详细讲解古希腊雅典民主制、古罗马法治制度、英国君主立宪制和美国总统共和制的具体内容和影响，使学生掌握核心知识。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演古希腊雅典公民、罗马法制定者、英国议会成员和美国宪法制定者等角色，深入理解不同政治制度的运作方式和特点。

3.利用多媒体教学，如图片、视频和在线资料，以图文并茂的形式展示古代和近代政治制度的历史背景、演变过程及其影响，增强学生对知识点的理解和记忆。

4.开展课堂讨论，引导学生运用所学知识对不同政治制度进行比较和评价，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

5.实施小组合作学习，让学生分组研究某一政治制度，通过分工合作完成研究报告，提高学生的团队协作能力和口头表达能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供古希腊、古罗马以及近代西方国家政治制度的相关资料，要求学生阅读并理解其演变过程。

-设计预习问题：提出问题，如“古希腊民主制度如何运作？”“罗马法对现代法律有何影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，了解古代和近代政治制度的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前熟悉课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述古希腊、古罗马的政治故事，引发学生对政治制度演变的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古希腊民主制、古罗马法治制、英国君主立宪制和美国总统共和制的具体内容和影响。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生比较不同政治制度的优劣，如雅典民主制的直接民