9.1金属的冶炼方法（同步教学设计）-高一化学同步精品课堂（苏教版2019必修第二册）.docx

9.1金属的冶炼方法（同步教学设计）-高一化学同步精品课堂（苏教版2019必修第二册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9.1金属的冶炼方法（同步教学设计）-高一化学同步精品课堂（苏教版2019必修第二册）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版2019必修第二册第九章第一节“金属的冶炼方法”。内容包括：金属的活动性顺序，常见金属的冶炼方法（如热分解法、热还原法、电解法等），以及冶炼过程中的能量变化。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了金属的基本性质和简单分类，了解了金属活动性顺序表，并对化学反应中的能量变化有了初步认识。本节课将在此基础上，深入探讨不同金属的冶炼方法，使学生对金属的提取和应用有更全面的了解，同时巩固和拓展他们对化学反应中能量变化的理解。

核心素养目标

1.科学探究：学会运用化学知识，分析金属冶炼方法的原理，提高实验操作与观察能力。

2.实践与创新：掌握不同金属冶炼技术的应用，激发学生对金属资源利用的创新意识。

3.素养导向：理解金属冶炼与环境保护的关系，培养学生社会责任感和环保意识。

4.思维与发展：通过冶炼方法的学习，提高学生逻辑思维与分析能力，培养解决化学问题的素养。

学情分析

高一学生在知识层面，已经掌握了基本的化学概念和实验技能，对金属的性质和反应有了初步了解，为学习金属冶炼方法奠定了基础。在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力逐渐提升，具备一定的逻辑思维与分析能力，但将理论知识应用于实际问题的能力尚需加强。素质方面，学生具有较好的学习兴趣和合作精神，但在自主学习、探究和创新方面存在一定差距。

此外，学生在行为习惯方面，课堂参与度较高，但部分学生缺乏主动提问和质疑的习惯，这对课程学习有一定影响。针对这些情况，教学过程中应注重激发学生兴趣，鼓励他们提出问题，培养独立思考和解决问题的能力，同时关注学生个体差异，提供针对性的指导和支持，以促进他们的全面发展。

教学资源

1.硬件资源：实验室设备、金属冶炼实验器材、多媒体投影仪。

2.软件资源：教材配套光盘、金属冶炼教学视频、PPT课件。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：化学学科软件（如ChemSketch）、在线金属活动性顺序表。

5.教学手段：讲授法、实验演示、小组合作学习、讨论交流、课后作业。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属冶炼的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金属是如何从矿石中提取出来的吗？金属冶炼与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于金属冶炼的图片或视频片段，让学生初步感受金属冶炼的过程和重要性。

简短介绍金属冶炼的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金属冶炼基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属冶炼的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解金属冶炼的定义，包括其主要方法和原理。

详细介绍不同金属冶炼方法的组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解金属冶炼在实际中的应用。

3.金属冶炼案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属冶炼的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金属冶炼案例进行分析，如铜、铁、铝的冶炼方法。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金属冶炼的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金属冶炼解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论金属冶炼的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金属冶炼相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属冶炼的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金属冶炼的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金属冶炼的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调金属冶炼在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金属冶炼。

7.布置课后作业

让学生撰写一篇关于金属冶炼的短文或报告，以巩固学习效果。要求涵盖金属冶炼的基本方法、案例分析和未来发展等内容，提高学生的总结和表达能力。

学生学