第2节 生物与环境的相互影响 教学设计-2023--2024学年北师大版生物七年级上册.docx

第2节生物与环境的相互影响教学设计-2023--2024学年北师大版生物七年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于北师大版生物七年级上册第2节“生物与环境的相互影响”。本节内容主要包括：1.生物对环境的影响；2.环境对生物的影响；3.生物与环境的相互适应。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在六年级时已经学习了生物学的基本知识，对生物的生命特征、细胞结构等有了初步的了解。此外，学生在日常生活中也观察到了一些生物与环境的相互影响的现象，如植物的生长、动物的迁徙等。这些已有知识为本节课的学习打下了基础。

本节课的内容旨在让学生深入理解生物与环境的相互关系，通过观察和分析实例，掌握生物对环境的影响以及环境对生物的影响，从而培养学生的观察力、思考力和实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.生命观念；2.科学思维；3.科学探究；4.科学态度。

1.生命观念：通过学习生物与环境的相互影响，使学生形成对生命现象的认知，理解生物与环境之间的密切关系，树立正确的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够运用科学的思维方法观察和理解生物与环境的相互影响。

3.科学探究：引导学生运用观察、实验、分析等方法探究生物与环境的相互影响，提高学生的科学探究能力。

4.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使学生在探究生物与环境的相互影响过程中能够保持积极的态度，勇于面对困难和挑战。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在六年级时学习了生物学的基本知识，对生物的生命特征、细胞结构等有了初步的了解。此外，学生在生活中也观察到了一些生物与环境的相互影响的现象，如植物的生长、动物的迁徙等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物学有着一定的好奇心，对于生活中的生物现象感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察和分析能力，能够通过实验和观察来理解生物学知识。在学习风格上，学生喜欢通过实践和互动来学习，对于小组讨论和实验操作较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解生物对环境的影响方面，学生可能难以理解一些抽象的概念和复杂的生物现象。在环境对生物的影响方面，学生可能对于一些环境因素的作用机制难以理解。此外，学生可能对于一些实验操作和数据分析的方法感到困难。

教学资源

1.软硬件资源：教室、实验室、显微镜、计算机、投影仪、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学教学资源库等。

3.信息化资源：生物学相关视频、动画、图片、案例等。

4.教学手段：讲授、讨论、实验、观察、小组合作等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一段关于生物与环境相互影响的视频片段，如森林火灾后植物的恢复生长等。

提出问题：请同学们思考，生物是如何影响环境的？环境又如何影响生物呢？

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生进入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容1：生物对环境的影响

讲解实例：以沙漠中的植物为例，介绍植物如何适应干旱环境，如根系发达、叶片退化等。

教学内容2：环境对生物的影响

讲解实例：以polarbear为例，介绍其如何适应极寒环境，如厚实的皮毛、脂肪层等。

教学内容3：生物与环境的相互适应

讲解实例：以鲸鱼为例，介绍其如何适应水下生活，如身体的流线型、鱼鳍的结构等。

目的：确保学生理解和掌握新知识，建立生物与环境的相互关系的概念。

3.师生互动环节（5分钟）

提问：请同学们举例说明还有哪些生物对环境有影响？

学生回答：如蚯蚓改良土壤、植物的蒸腾作用等。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，促进师生互动。

4.巩固练习（10分钟）

练习题目：请根据所学内容，举例说明生物对环境的影响和环境对生物的影响。

学生回答：生物对环境的影响如植物的固氮作用、环境对生物的影响如温度对生物的生长等。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，总结生物与环境的相互关系。

目的：帮助学生梳理知识，加深对生物与环境影响的理解。

6.作业布置（5分钟）

作业：请同学们搜集一个关于生物对环境影响的实例，下节课分享给大家。

目的：拓展学生的学习视野，培养学生的实践能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）书籍：《生物学导论》、《生态学原理》等。

（2）文章：Nature、Science等国际知名生物学期刊发表的相关研究论文。

（3）纪录片：如《自然世界》、《生命之树》等。

（4）网络资源：中国教育电视台的生物学教学视频、生物学教学论坛等。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展书籍，加深对生物学和生态学的理解，为课堂学习提供理论支持。