我投入-我收获我收获-我快乐.docx

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我投入，我收获我收获，我快乐

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著名教育家魏书生老师说得好：“作为一线教师，要紧的不是忙着用这种教法去否定那种教法，也不是去证明许多方法的没道理，更不是糊里糊涂地照搬一种教法到自己的课堂上，不加任何改变就用。而应当像蜜蜂一样，在教学的百花园中到处采集与自己有用的花粉，回来以后酿造自己课堂教学的蜜。”对此，我的理解是：适合的才是最好的，有用即真理。

课改的大旗下，我也积极地尝试着课堂改革。以下是我在教坛中的点滴收获：

一、精心设计导学案

新课堂教学模式下导学案显得尤为重要，因为它既是教师的教案，又是学生预习的抓手；既是学生今后复习的依据，又是学校备档的主要材料。所以我精心设计每节课的导学案，不让导学案流于形式，内容涉及到本课的学习目标（能力目标、知识目标、情感目标）、重难点、学习方法、教学流程、教学检测。要依据教材恰到好处地去设计问题，既要有学生独立思考、独立完成的知识型问题，又要有确实适合且非常有小组内讨论价值的题目。切忌题题都要学生去讨论，否则学生会失去独立思考的能力，失去竞争意识，从而对讨论失去兴趣。上次视导组来听课也给了很好的建议，说让学生去讨论不如改说成小组内交流一下。我觉得这词换得好，学生知识水平有限，论不出多少有价值的东西，但交流就不一样了，交流可以互换意见、观点、方法，可以从他人的观点中学到知识，丰富自己的头脑。这词用得好，用得妙！

二、精选作业

作业不在多，在于精。学习检测上的基础知识题是全体学生必做的，这部分属于达标、过关类的题，因此必做。后面的材料分析题选两到三个即可，一般选择一个课文检测型的题目，一个知识拓展型的题目，再有一个就是理论联系实际的题目。这样可以全面锻炼学生，不遗不漏。作业要全批全改，需要的情况下是复批复改，重点批阅学困生的作业，特别重视批语的魅力。学生很在乎自己的作业上老师写了些什么，抓住这一心理特点作恰到好处的点评，师生双方都收获颇丰。我们重视他们，关心他们，才能点燃学生重视自己的焰火。

三、活跃课堂气氛，激发学生的情趣

快乐活泼的课堂气氛有事半功倍的效果，教师起着重要的调控作用。幽默诙谐的语言是由个人的文化修养、性格特点决定的，并不是每个人都能做到的，但眉飞色舞的表情、多种鼓励式的语言是不难做到的。看似“一马平川”的表情容易使学生精神懈怠，产生疲劳感；露一露牙齿，挑一挑眉毛，斜一下眼睛，甚至动一下怒，可以有效调节学生们的情绪。鼓励学生、评价回答结果不要老是说：“好，请坐。”可以变换多种说法，比如“不错，坐下吧”、“你很有见解啊”、“你的回答给了老师一个惊喜”、“还可以，加油啊”等等。试试吧，这些可以使我们的课堂更精彩。

四、“授人以渔”——提炼式记忆法

魏老师说提高学生记忆力的一个有效方法就是开展小型记忆力比赛，即看学生一分钟内所记内容。起点相同，终点不限，开始时学生平均一分钟可记200多个字左右，一个月坚持下来可达500多字，长此以往能到800字，效果相当的好。我也曾试着这样训练过学生，但不太容易操控。所以我尝试着适合自己学生、自己教法的记忆法，即提炼式记忆法，看此字想彼句。很多中学生的记忆都是机械的，再加上所要背诵的内容要么比较冗长繁杂，要么就是条条框框式的易记、易忘、易混、易漏。提炼式记忆法有效地改变了这种情况，在冗长繁杂的内容中找出几个关键的词语来，由繁入简，记住关键的词语到时再添枝加叶地补充进去，做到了由简入繁，省时省力。罗列知识点，条条框框式的可以从每条中提出一个字来组成一句巧妙的话，轻而易举地就能记住，而且记得牢，不忘，不漏，很适合全体学生。

五、与时俱进——每天必看cctv新闻频道，做学生的第二导播

由于学科的特点，需要我们了解国内外重大新闻。而学生不具备看新闻的各种条件，因此我每天坚持看，做学生的第二导播。某天早上看新闻时注意到最近国家正加大力度打击网络涉黄这一块，中学生容易受黄毒的诱惑，通过看电视我的理论上升到了一个更高的层次。学生涉黄、打架、敲诈勒索是因为一部分学生处于一种边缘价值观。所谓的边缘价值观，就是在家庭、学校中不被重视、学习跟不上便通过另一种形式来表现自己。因此，我们应更多地给予他们理解、关怀，用爱心来温暖他们，尽最大努力帮助学生走上“阳光大道”。

六、做学生的良师益友

一位合格的老师承担着教育教学的任务。中学生正处于青春期，这是人生的第二个叛逆期，这个时期的他们性格很独特，喜欢怀疑、探索、争论和批判，情绪敏感而不稳定，强烈而又脆弱，容易叛逆。与学生们沟通需要一定的技巧。我们班的宋某就很典型，母亲去世，父亲再婚，不服后妈的他把所有的不快都带到了学校，上课不听讲玩手机，跟同学相处不和谐，动不动就以武力解决各种问题，用教育处领导的话说就是该生属于问题学生，一周一仗，影响极差。面对此状，我在着急之余选择了“妥协”，试着做他的朋友，跟他聊天、