第1单元 2 光是怎样传播的2023-2024学年五年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）.docx

第1单元2光是怎样传播的2023-2024学年五年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1单元2光是怎样传播的2023-2024学年五年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于教科版五年级科学上册第1单元第2课《光是怎样传播的》，主要包括光的传播特点、光的传播路径以及光的传播实例等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了光的初步知识，如光的颜色、光的亮度等，对本节课的内容已经有了一定的了解。此外，学生在日常生活中也对光的传播现象有了一些直观的感受，如看到物体颜色的变化、影子的形成等。这些已有知识为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过学习光的传播特点、光的传播路径以及光的传播实例，使学生能够运用科学知识解释生活中的现象，提高科学素养。同时，通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在探究过程中能够提出问题、分析问题、解决问题，提升科学探究能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了光的颜色、光的亮度等基本知识，对光的传播现象有了一定的了解。此外，学生在生活中也对光的传播现象有了一些直观的感受，如看到物体颜色的变化、影子的形成等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生活中的科学现象通常比较感兴趣，尤其是那些能够直接观察到的现象。在学习能力方面，五年级的学生已经具备了一定的科学探究能力，能够进行简单的实验和观察。在学习风格上，学生通常喜欢通过动手操作和小组合作的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解光的传播路径和光的传播实例时，可能会遇到一些困难。例如，学生可能难以理解光在同种均匀介质中是如何沿直线传播的，以及光的传播路径是如何受到障碍物的影响的。此外，学生可能对光的传播现象与日常生活中观察到的现象之间的联系感到困惑。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、实验器材（如光的反射板、激光笔、透明塑料尺等）。

2.课程平台：教科书、教学课件、作业纸。

3.信息化资源：在线科学视频、科学实验模拟软件、相关科普文章。

4.教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、学生汇报、互动提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕光的传播课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解光的传播知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解光的传播课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出光的传播课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解光的传播知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握光的传播技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验光的传播知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解光的传播知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握光的传播技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解光的传播知识点，掌握光的传播技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据光的传播课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与光的传播课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。